浸润书香，提升成长—读《我就想做班主任》有感

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最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。作为一名教师，既要传道授业又要解惑，这就决定了教师必须是一个读书人，在读书中开拓视野，丰富知识，提升自己。 　　假期悄然而至，匆匆忙忙，这个学期一直在忙于前进，所有的精力都被放在应对新事物上，有时来不及反思刚刚做过的事情，下一件事情就接踵而至了。而现在终于有时间对自己的工作进行反思，心中的想法却都纠结在一起，成了一团乱麻，正在剪不清理还乱时，我从微信读书中无意间看到全国模范教师于洁老师的《我就想做班主任》这本书。读了这本书，心灵为之一震！它就像一盏明灯引领着我得到更多的启发和收获，从而审视和反思自己的工作。 　　这本书共有四辑内容：教育很美好道路很困难；是什么让班主任不淡定；做一个高效的教师；找一条路走进学生心。 　　其中，第四辑“找一条路走进学生心”给我的触动最深。让我懂得，要想成为一名优秀的班主任，不仅需要良好的文化修养，还需要心中有爱，需要我们在对待学生时，有更多的耐心和爱心，更多的宽容和包容。 　　读到这里时，我忽然想起了一件自己亲身经历的事情，班级里有一个小男孩，他的语言表达能力强，阅读面很宽，善于思考与解决问题，可是每次不顺意的时候就忍不住大哭，不发一言，情绪起伏很大。这样的表现使我想到了我小时候的事情，有时说出自己想法，大人不仅不理解反而批评，这样还不如不说。所以，在他情绪激动的时候，我把他带到了走廊里，我摸摸他的头，轻轻拍拍他的后背，他哭得更伤心了，我说：“这里只有我们两个人，老师现在不是老师，是你的大朋友，我们在这里说的话我保证只有我们两个人知道。”他哭的更凶了，但是他的眼睛一直看着我，就这样，他开始一边抽泣一边断断续续地说，我刚才催他做事快一点，在家里的时候他妈妈也总是这样催他，他说自己已经很努力去快一点了，但妈妈还是在催，希望我们给他一些时间。断断续续的说完这些话之后，他慢慢平静了，我说我小时候也有过这样的事情，我理解你，我们应该给你时间去改正错误，我相信经过努力你一定会做的非常好！他带着眼泪笑了，问我：“老师，你能告诉我妈妈，让她不要经常催我吗？”我说：“好的，我会和你妈妈好好沟通，你也进步，我们也进步，我们一起努力，好吗？”他用力的点头，还抱了我一下。之后，每当他有一些小想法就会和我分享，我说的话他会记在心里并且努力去做，或许就是这次倾听，让他产生了对我的信任。 　　有时候，孩子不仅需要我们的引导，还需要我们去用心倾听，听听他们的心声，表达出心中的焦虑、悲伤等情绪，尊重他们的想法，求得心理平衡。 　　在《我就想做班主任》这本书中，于洁老师将二十多年的教学经验凝结于笔端，跃然于纸上。她用对教育事业、对班主任工作的热爱，为我们提供了一个个鲜活的教育案例和宝贵的经验，毫无保留地为我们分析各类学生、各种事情的处理方法。回顾整本书，从以下几个方面来记录阅读心得： 　　一、及时记录教育点滴并勤于反思 于永正老师说过：认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师，但是认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个教育专家来。这些名师都用亲身经历告诉我们，随手记录教育教学的点点滴滴，并勤于反思，日积月累，我们就会提炼出属于自己的教育教学思想，找到最适合自己的教育教学之路，这对于教师个人的成长是最简单、最笨、也是最聪明的办法。诚如于洁老师所言：所有的成功必定都来自于长期的热爱与坚持，专注与快乐，日积月累，就成为一种品牌，一种情怀。 二、率先垂范，爱岗敬业 小学阶段的学生思想幼稚，行为随意而动，要求老师必须加强引导和管理。三尺讲台是神圣的地方，老师的一言一行都对学生产生深刻的影响，因为他们的模仿力太强了，此时他们细小的心灵几乎一张白纸，写上什么就是什么，以后很难涂抹改正。特别要教会他们真实做人、踏实做事，在德智体美劳等方面全面发展。 三、热爱学生热爱工作 正如于洁老师所说：真正的爱学生一定不是口头上的说教，一定是采取实际行动帮助学生解决实际困难，一定是让学生明确的感受到老师没有放弃我，老师一直在努力帮助我。把教育学生变成研究学生，把单一枯燥的口头教育变成采取有效的实际行动，最重要的是用一颗平静的、真诚的、善良的心，去真正的接纳一个学生，爱一个学生，这是我们每个班主任走进学生内心的必由之路。 　　给学生一个温暖的眼神，让他感受到你的关爱；给学生一句真切的赞扬，让他感受到自己的价值；给学生一个小奖品，让他感受到你对他的鼓励。老师的一言一行看似微不足道，殊不知有时候却是改变孩子一生的一个契机。 　　老师的工作是一项能改变人的工作，真正能让人改变的不光是这样、那样的方法，还有“爱”，是对这份工作的热爱，是对学生的喜爱，让我们一起用爱心铺就心平气和的教育之路吧！