卷首语 <p class="ql-block"> “国培”是一泓水，解我饥渴;</p><p class="ql-block"> “国培”是一座桥，联通你我;</p><p class="ql-block"> “国培”是一叶舟，伴我远航。</p><p class="ql-block"> 参与“国培”，在学习中收获；</p><p class="ql-block"> 在交流中解惑，在探索中感悟；</p><p class="ql-block"> 在磨课中提高，在学习中成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 奋进兔年开新局，笃行不怠启新程。为积极推进“国培计划（2022）”送教下乡培训项目的实施，2023年1月31日至2月1日，柘城县“国培计划(2022)”送教下乡精准培训，在柘城县教师进修学校领导的精心筹备下，小语一班开启线上研课磨课活动。</p> 准备篇 <p class="ql-block"> 为了更好地开展活动，柘城县进修学校制定“国培计划(2022)”送教下乡精准培训项目研课磨课活动实施方案，1月30日下午在专家团队组长朱晓华的精心组织下，小语一班50名学员云端相会，提前演练，保证此次活动顺利进行。</p> 云端相聚 <p class="ql-block"> 教有研，研有思，笃而行。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。本次研课磨课环节通过“微课风采——精准把脉——方向引领——总结提升"的程序进行，意在帮助参培学员老师们找到课堂教学中的不足，提出中肯的建议，互促共进、教学相长。1月31日下午2：00在专家团队翟智伟老师的主持下拉开了帷幕。</p> 微课风采 <p class="ql-block"> 微型课堂，各微其微，微微不同，各美其美，美不胜收。专家团队成员和参培老师们都坐在电脑前认真聆听，用心记录着……</p> 慈圣篇 <p class="ql-block"> “微”在教学思想，“微”在突破知识。1月31号下午，慈圣镇的11位学员老师们为我们进行了微型课展示。</p> 尚寨 小吴篇 <p class="ql-block"> “微”在抑扬顿挫，“微”在声情并茂，“微”在通俗易懂。2月1号上午有小吴乡和尚寨乡的16位老师为我们进行了微型课展示。</p> 牛城篇 <p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”2月1号下午，牛城乡的14位学员老师们为我们进行了微型课展示。</p> 精准把脉 <p class="ql-block"> 如切如磋，如琢如磨。专家团队朱晓华、翟智伟、司晓彩、杨会英、杨俊英老师对本次展示的每节课精准把脉，都给予了真诚、细致、详实的点评。对授课教师扎实的教学基本功、课堂上展现的教育智慧给予了充分的肯定，就每节课教学目标的落实、教学流程的设计、教学手段的实施，进行具体的指导，而且梳理出了这次研课磨课活动中优点和存在的问题，与老师们共同交流，共同探讨。</p> <p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block"> 1、老师能紧扣本次送教下乡的主题“单元整体规划下教学目标的确立与实施”设定教学目标。</p><p class="ql-block"> 2、相比一备一上教学环节展示，老师们对教学目标把握更明确，教学思路更清晰，课堂容量更适宜，课堂设计更合理。</p><p class="ql-block"> 3、课件制作精美，能很好的服务于课堂教学，突破课文重难点。</p><p class="ql-block"> 4、讲授新知时注重教给学生学习的方法。</p><p class="ql-block"> 课堂是门遗憾的艺术，参培老师的课堂也存在着问题：</p><p class="ql-block"> 1、教学方法有些单一。讲授法用得多 ，启发式、探究式等方法用的少。课堂上，仍是教师讲得多，体现学生自主探究的少。 </p><p class="ql-block"> 2、教师评价语单一，缺乏指向性和鼓励性。</p><p class="ql-block"> </p> 方向引领 <p class="ql-block"> 导航为你指引方向，不再迷茫，让心中有诗，一路旖旎芬芳。专家老师们字字珠玑，句句精妙，一语点破梦中人，为老师们解决了教学中存在的困惑，引领大家精打细磨，力求精益求精。她们对学员老师们在此次研课磨课中的进步、提升给予了充分的肯定，同时也向大家提出了宝贵的建议。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 1、希望参培教师们继续加强学习语文课程新标准，把新课标理念更好地落实在自己课堂中。</p><p class="ql-block"> 2.教学时以读为主，形式可以多样化，让学生在读中理解、读中体会、读中感悟；在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。</p><p class="ql-block"> 3.课堂教学各个环节之间过渡性的语言要自然流畅。</p><p class="ql-block"> 4.开放性的问题可放手交给学生，让他们畅所欲言，不要求答案统一，鼓励学生积极发言。</p><p class="ql-block"> 5.课堂上教师要以“精讲多练”的方式落实教学重点，要让学生扎实掌握基础知识，发展熟练的基本技能。</p><p class="ql-block"> 6.课堂上学生可以采用自主学习，合作学习，探究学习等学习方式。</p><p class="ql-block"> 7.鼓励质疑问难，培养学生思维的创新性，多抓课文的空白处，启发想象，培养思维的深刻性。</p> 亮丽风景 <p class="ql-block"> 学员老师们不仅课讲的精彩，认真学习的态度更是一道靓丽的风景线。</p> 总结提升 <p class="ql-block"> 磨课是把教学设计不断树立又不断推翻的过程；是“独上高楼，望断天涯路”，最后“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的过程；是历经了山重水复，最终柳暗花明的过程；是经过挣扎和努力后化茧成蝶的过程。课堂的精彩在不断的研磨中升华！</p> <p class="ql-block"> 朱晓华老师结合我们这次小学语文的送教主题《单元整体规划下教学目标的确立与实施》对本次研课磨课做出总结,她指出:教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制定和达成是衡量课好坏的主要尺度。微型课展示前要求老师们先阐述本课时的教学目标,这次研课磨课活动中以教学目标的制定来看,大部分老师做到了全面、具体、适宜；从教学目标达成来看，教学目标都明确地体现在每一个教学环节中，教学手段能紧密地围绕教学目标服务。</p> <p class="ql-block"> 此次研课磨课活动“磨”出了教研的热情，“磨”出了学员的激情，“磨”出了众人的智慧，“磨”出了创新思维的火花，“磨”出了教师的思考力、反思力和重构力，“磨”出了教师的课堂教学智慧，也“磨”出了教师的个性和风格，达到了相互交流，相互切磋，精益求精，共同进步的目的，研修的深度在集体的温度中升华，可谓“一人上课，众人收益。”</p> <p class="ql-block"> 通过云端研课磨课环节，全体学员老师们在聆听了专家们的精准点评、专业指导以及合理的建议后,进一步明确了提升自我的目标。知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明，相信今天在这里的每一个学员，对于专家团队老师的倾囊相授，将牢记于心。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则愚，研而不教则虚。本次磨课研课活动，对各位学员来说是一次历练，更是一次学习成长的良好机会。研课磨课，研出智慧，磨出精彩。前路漫漫，笃行致远。我们当持之以恒，不断反思，不断总结，以求更大的进步！</p> 卷尾语 <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；</p><p class="ql-block"> 石本无火，互击而闪灵光。</p><p class="ql-block"> 竹有千节，起于幼笋；</p><p class="ql-block"> 沧海吞吐，基于小流。</p><p class="ql-block"> 博观而约取，厚积而薄发；</p><p class="ql-block"> 在锻炼中成长，在反思中进步。</p> <p class="ql-block">编辑：杨俊英</p><p class="ql-block">撰稿：杨俊英 司晓彩</p><p class="ql-block">图片：翟智伟 杨会英</p><p class="ql-block">审核：户雪梅 朱晓华</p>