【启卷沐师心书香致远方】——南阳市第四十三小学寒假语文组教师读书分享活动

张文静

教育学者朱永新说过:“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”读书与教师成长之间有着一种天然的联系，教师读书的价值就在于它是专业成长的源头活水。 读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了进一步提高教师文化素养，促进教师专业发展，1月29日晚上，43小语文组全体教师开展了第二次寒假教师读书心得分享活动。 大家围绕寒假期间所读书目《教学工作漫谈》的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈了自己读书的所思所想，所感所悟。她们或叙说案例，或阐述观点，或畅谈体会，或深情、或慷慨、或质朴，结合了自己的教育教学实践畅谈了寒假读书心得。其他老师认真聆听做笔记，感受着思想的碰撞。 来老师首先向我们分享了何为三闲？魏⽼师说，三闲即闲话、闲事、闲思。如何控制三闲？引导学⽣控制三闲，就使学⽣较明确地将⽆⽤有害的⾔、⾏、思和有⽤有利的⾔、⾏、思区别开来。⼀有了区别，下意识和潜意识就会起作⽤，不知不觉地对其加以控制。区别之后，⼜想出千⽅百计控制，虽不⾄于完全控制住，但有⼀点可以肯定，控制⽐不控制要好得多。在语文课堂中，常常会出现一些不和谐的音符：有的学生常常远望窗外，心不在教室，好像想起来了什么心事；有的学生折纸、玩文具、在书本上乱写乱画；也有的学生与前后同桌小声地聊天，窃窃私语，偷偷暗笑，笔者把这些现象简单概括为“三闲”，即闲思、闲事和闲话。作为教师，要正确地认识“三闲”，并有针对性地采取措施，把孩子们的全部心思重新拉回到课堂上来，向四十五分钟要效率。 赵老师向我们分享了“效率是关键”这一辑，魏老师强调现代社会，信息量激增，工作节奏快，在校内便培养学生的效率感，将来进入社会后才能适应需要。魏老师设计高效学习日，让学生产生学习热情，设计一分钟竞赛，抓住学生争强好胜的心理，让学生在紧张有趣的比赛中获取知识与快乐，利用“边角余料”即利用好零碎时间，如同学们可以利用回家或来校的路上背诵一些简单的知识点，目标单一，数量少没关系，日积月累，使学生养成珍惜零碎时间的好习惯。魏老师这些通俗易懂的方法，在我们平时的教学中就可以实施，贵在持之以恒，养成良好的习惯，对我们的教学成长才有帮助。 渠老师结合尊人者，人尊之这一小节阐述了自己的观点。从自己做起，培养自己尊重人的品质，首先向对方向他人输出尊重的信息。你尊重别人，便是尊重自己，便能得到别人的尊重！你帮助别人，一定也能够得到别人的帮助。一个班集体，一旦用尊人者人尊之的思想统帅起来，一旦成员们都在言行中尽可能多的用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福和自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。 包老师跟我们分享了书中的第八辑，魏书生成功的要决，首先靠他对教育事业的无比热爱，靠他正确的教育思想的引导，靠他对教育改革的执着追求，对教育理论孜孜不倦的学习以及对教育理论的实践。因此，他在班级管理中、教学过程中更能得心应手。爱的教育是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是教师做好教育工作的关键，是教育成功的基石。魏书生外出期间，他的学生轮流管理班级，语文课全凭学生自学，但学生的学习效果仍然是那么的显著，这是为什么呢？因为魏书生坚信：每一位学生都是自己的助手，不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他是最棒的，他能帮助你。只有对学生充满爱，才能和学生建立起助手关系，就会进入左右逢源的教育境界。书中的每一句话都是那么富有哲理，耐人寻味，我也深深的感到：魏书生的教育思想是那么的博大精深，需要我们细细的品味，需要我们长时间反复的学习、实践、再学习。 苏校长也对第一辑的内容有了更深的见解，并且把魏老师的先进教学理念融入到自己的教育教学工作中，真正做到以生为本。学生学习是一个主动与环境交互进行自我建构的过程，而不是一个被动容纳知识的容器。只有改变这种认识，才能真正地实施启发式教学。在教学过程中，我们不能满堂灌，为了简单了事而直接把正确答案告知学生，这样学生并不能做到真正的消化知识，往往学后就忘。只有引导学生主动学习，启发学生主动思考，学生才能把知识融入成自身的一部分，才能应用于生活。 魏老师带领学生讨论怎样划分文章层次、怎样归纳中心思想、怎样分析文章的写作特点等，这些其实不都是现在我们要推行的多文本阅读课吗？平时我们钻研教材，总结出每册课本要训练学生哪些能力，达到什么目标，然后在教学中启发学生围绕一个个主题去探究，去思考、去总结，学生的能力不就会慢慢地提高了吗？ 张老师和大家分享的是第六辑内容，那一个个真实的事例散发着生动的气息，长者的温厚和师者的智慧充盈其间，感人肺腑，引人深思。一边细细品读，深叹魏书生老师的热情、豁达与智慧，一边自我剖析，自我反思，让自己的心灵得到净化。尤其是魏书生老师对于学生犯错的处理方式，让我深深佩服。 作为一个德育工作者，尤其是在班主任的岗位上，我们每天要面对学生各种各样的“犯错误”。小王同学和小李同学因为一言不合打架了，小张同学打翻了同学的饭盒，小范同学跑得太快撞到了一年级的小弟弟，小钱同学偷偷拿了同桌的荧光笔……这些错误，让本身忙到不可开交的我们火冒三丈。问明情况、写检讨、批评教育，情节严重者请家长到校。如果不静下心来，听听孩子的声音，这一系列的“处理”，只能成为一个形式，一环处理不当，还容易使学生产生敌对情绪，激化师生矛盾。魏老师另辟蹊径，他说，对于犯错误的孩子，应该尝试让他们写说明书，让他们为自己的行为辩护；家长和老师先不要去批评孩子，让他们在说明书中自己认识到自己的错误，这样他们的印象会更加深刻。 杨校长对大家的分享给予了很高的赞许，说明大家在寒假中做到了真读真记真思考，最后也把大家的读书心得收获总结为五部分：1.激发学生学习语文的兴趣，做语文学习的主人。2.教会学生学习语文的方法。3.发展学的人性和个性。4.教学生学会做人。培养学生自信心，学会尊重和感恩。5.树立大语文教学观，用教材但不只用教材。 寒假期间进行的此项读书分享活动，老师们积极踊跃，篇篇笔记流动着大家成长的痕迹。 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。大家能结合自己的教育教学实践，做到精读细读，无论是班主任的管理智慧，还是课堂的生成，都能结合实际谈自己的阅读感悟。 无论是书籍的批注圈画，还是阅读札记的书写，大家字迹工整，红蓝笔书写，特别是苏校长和渠老师还配以美丽特别的思维导图使阅读分享锦上添花。 “思想是⾏动的帆，思想是⽣命的舵。思想是⼈师不竭的魅⼒。”希望这本书能给予我们更多的帮助和指导。让我们不断地向书本学习，⽤知识指导我们不断地开拓⾃⼰的事业，努⼒地寻求科学的教育教学⽅法，使⾃⼰在教学活动中不断地完善，进⽽形成独特的教育教学风格，成为学⽣⼼中不可磨灭的“明师”。让我们向名师学习以其为榜样勤于学习，善于学习，善于思考，勇于实践。做⼀个知⾏合⼀的⽼师，推动⾃⼰的教育教学⼯作芝⿇开花节节⾼。【责任编辑：张文静】【审稿校对：苏增莹】