赋能校园“正”主题文化，助力仙中高品质发展

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学校教育的根本任务是立德树人。树人（培养人，发展人）要以立德为首，立德要重在“以文化人”。五千年中华优秀传统文化给学校教育提供了丰富的精神养料。我们学校希望把挖掘中华优秀传统文化跟弘扬时代精神结合起来，跟学校的教育思想、办学理念结合起来，构筑校园精神文化环境，提升学校文化品味，让爱的校园充满正能量，为推进学校进一步发展赋能助力。 一、办学理念：一切为了学生的发展 校门正面电子显示屏：“我们的办学理念：一切为了学生的发展”。立德树人的核心思想是坚持学生首位。坚持学生首位，就是要把发展人作为根本前提，把为了人作为根本目的。由此，我们确立了“一切为了学生发展＂的办学理念。教师的发展则以学生的发展为成果，学校的发展以师生的发展为依归。 二、发展目标：方正贤良 校门背面匾额：方正贤良方正：正直；贤良：才能，德行好。师生发展目标：做德才兼备的贤人。 三、发展主题：正 立德要先正心（即端正思想态度），心正而后身修；树人要先正己，身正方能教书育人。由此，我们学校把“正”字作为立德树人的核心，作为学校发展的主题和灵魂。 “正”含正规、正直、正面、正义、公正、正能量等意思。“正”字直径5米，宋体，红色，置于校门正对面，旨在让全体师生员工进校门即看到这个字并提醒自己、鞭策自己：作为学校领导要作风正派，处事公正，把握正确的方向，依法办学；作为教职员工要身正为范，作学生的榜样，对学生进行正面教育；作为学生要穿正装（校服），行正道，做正直的人，发出正能量。 四、校训：健体、向善、求知、守正 健体、向善、求知、守正从四个层面演绎师生发展的“正道”：1.身心层面：追求健康（健体）。这是人生存、发展的前提和基础。 2.人性层面：追求善良（向善）。向善是人的本性，是社会发展的内在动力。 3.知识层面：追求真知（求知）。求真知，学本领，才能在激烈的社会竞争中生存发展。4.品格层面：追求正义（守正）。正义是社会之魂，社会有公平正义，才能和谐，才能发展。 五、校风：身正为范，就正有道，正法直度，量凿正枘 校门西校道围墙四条横幅，从四个层面概括仙中应有的校园精神：1.身正为范孔子说： “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”身正为范，指行为端正、一身正气的人才能成为师表榜样。这是德育层面。榜样是最好的教育。2.就正有道出自《论语·学而》:"就有道而正焉。"就正有道，指向有学问和有道德的人请求指正。这是求学层面。学习需要谦虚的态度，上进的精神。3.正法直度出自《管子·版法》。正法直度，意思是指严正法律，统一标准。这是制度建设和制度管理层面。学校管理要严字当头，公平公正。4.量凿正枘出自《楚辞·离骚》。量凿正枘，意思指木工度量器物孔眼的大小方圆制作可与之相契合的榫头；比喻说话办事须从实际出发。这是工作层面。想问题、干工作坚持一切从实际出发的思想原则。 六、德育要求：正声雅音，正心诚意，安宅正路，守文持正 1.正声雅音：纯正优雅的音乐。引申为语言文雅、得体。（语言）2.正心诚意：指心地端正、诚恳。（态度）3.安宅正路：比喻仁义。指以仁居心，以义行事。（思想）4.守文持正：遵守法度，坚持正道。（行为） 七、学习要义：日新之谓盛德，当日知其所亡，吾日三省吾身 1.日新之谓盛德（每天学习，不断进步，成就美德）；2.当日知其所亡（每天学到自己所不知道的东西）；3.吾日三省吾身（我每天要多次反省自己）。 八、规范准则：《社会主义核心价值观》，《干部工作六要》，《师德八条》，《中学生守则》，《君子之风》。 小广场南侧“正”字下面五幅宣传栏。 九、正面引领：优秀师生、校友风采 小广场东侧三幅宣传栏。 十、文化熏陶：名言警句，经典故事，诗词歌赋，翰墨丹青。 西校道南侧以“正”为主题的四幅文化专栏。 耳濡目染，熏陶浸润，内化为道德自觉，外化为言行举止。仙中师生文明、讲理、有礼、有爱，积极向上、向善，这是助推仙中进一步发展必备的精气神。