课程缘起” <p class="ql-block"> 青花瓷图案在生活中随处可见，它以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。偶然的一次机会，玥玥带来了一个青花小花瓶，孩子们对其表现出了极大的兴趣，一个个瞪大眼睛观察着，对“青花”一词非常好奇，所以初聊这个话题，有个声音就出现了：到底什么是青花呢？在孩子们你一言我一语中，一场围绕青花瓷花纹元素的讨论在班级中蔓延开来。</p> “青花”小调查 <p class="ql-block"> 青花瓷蕴含了悠久的历史和文化价值，是我国的文化瑰宝，为了充分让孩子们了解青花瓷，我们通过调查来丰富孩子们的经验，丰富其相关知识。</p> 认识“青花” <p class="ql-block"> 在调查中<span style="font-size: 18px;">孩子们有说有笑，有思有想……青花在孩子们的眼中再也不是寡然无味的静物，而是富有无限魅力的物种，</span>老师也整合了孩子们经验，带着孩子一起去认识青花瓷:原来青花瓷只有蓝、白两种颜色，背景是白色的，花纹是蓝色的，所以青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花；青花瓷已经有一千多的历史了，是中国特有的艺术品。</p> <p class="ql-block"> 图书中也藏有很多关于青花瓷的秘密，我们开展了“青花瓷”阅读活动。小朋友们从家中带来了关于青花瓷的书籍，一起在书中寻找我们的“青花”朋友，在阅读的过程中了解更多关于青花瓷的小知识。</p> 寻找“青花” <p class="ql-block"> 为了让孩子们更好的认识青花、了解青花的美，于是我们让孩子们利用周末的时间去寻找身边的青花，一场寻找青花之旅就开始啦，来看看我们找到的青花吧！生活中哪些地方，哪些物品上会有青花瓷图案呢？让我们一起去寻找一下吧！</p><p class="ql-block"> 青花瓷图案藏在茶杯上、花瓶里、酒瓶上、盘子里，我找到它们了！</p> 探秘“青花” <p class="ql-block"> 孩子们把家里带有青花瓷花纹的物品放到了区角里，他们一起观察，将自己观察到的小秘密记录了下来。</p> <p class="ql-block">文文说:我发现青花瓷是白色的底，蓝色的花纹。</p><p class="ql-block">程诺说:我发现青花瓷的花纹是多种多样的，而且花纹之间是有规律，有对称的特点，构图的方式也不一样。</p><p class="ql-block">妞妞说：我发现青花瓷的花纹不光都是花朵，还有山水、动物、房屋等等。</p><p class="ql-block">小福说：我发现青花瓷的花纹不仅会出现在瓷器上，还会出现在不同的材质上。</p> <p class="ql-block"> 通过探索，孩子们了解到青花瓷是白色的底，蓝色的花纹。花纹之间的排序是有规律的，具有对称的特点。</p> “青花”大创想 <p class="ql-block"> 见过了各种各样的青花瓷之后，孩子们也跃跃欲试，想自己动手来制作青花瓷，于是就有积极的孩子开始搜索怎么制作，设想用什么材料制作，一个个小小艺术家由此诞生。在欣赏了不同类型青花的基础上，幼儿大胆地在不同物品上创作，表现心中美的世界。例如，幼儿在扇子、纸盘、纸杯、瓶子等不同物品上发挥想象进行青花创作，用稚嫩的笔触描绘了自己对青花的理解。</p> <p class="ql-block">『创意青花』</p><p class="ql-block"> 当画笔遇到画纸，当白色遇到蓝色，当萌娃触碰青花，孩子们按照自己的意愿和方式进行青花创作，兴趣浓厚，表现形式多样，创造力和想象力无限！</p> <p class="ql-block">『水墨青花』</p><p class="ql-block"> 青花纹饰传承了中国水墨画的精髓，意境优美，富有情趣，孩子们大胆动笔，在画纸上留下了青花光彩。</p> <p class="ql-block">『青花剪纸』</p><p class="ql-block"> 当青花走进孩子们中间，为分享创造的乐趣，我们不仅精心创设环境，还围绕“青花”和孩子们共同拓展区域内容、生发游戏材料，激发孩子们对传统文化探索了解的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物；愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。通过一系列的活动，孩子们从发现、认识、寻找、制作中学会了用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。活动的开展不仅仅是让孩子们了解了青花，更注重的是对孩子们传统民间文化的一种熏陶，我们将继续带领幼儿了解中国，走进中国的传统文化……</p>