<p class="ql-block">六一节前夕，为了兑现我的承诺：每年六一节都送给孩子们不一样的惊喜。我绞尽脑汁地想，送什么礼物既有意义，孩子们又喜欢呢？直到放假前一夜我才找到灵感，决定为每个孩子做一张心形贺卡，在上面写上“我爱你”，并画上大拇指、大手握小手或天使翅膀等图案。我想传递的信息是：孩子，无论你聪明还是愚钝，我爱你；无论你家富有还是贫穷，我爱你；无论你考一百分还是不及格，我爱你；无论你书写漂亮还是糟糕，我爱你……在老师心里你可以成为最棒的！这个想法一出来，连我自己都有些激动，我想孩子们也一定喜欢。可是很多事情是想起来容易，做起来难。当我决定开始制作贺卡时，发现时间已是晚上九点半了，如果每张贺卡花5分钟，58张贺卡就要花290分钟，近5个小时才能结束。再加上写字和画画都是我的弱项，花了这么多时间，贺卡不一定有想象的那么完美。想到这里我开始犹豫了，我不知道为孩子们熬夜制作贺卡到底值不值？我开始怀疑去年的“七颗星和三颗开心果”的六一节礼物孩子们是否还保存着？我开始觉得孩子们不会在乎我的爱，因为无论我怎么为他们付出，总有那么多孩子惹我生气。想到这，我居然放弃了为孩子们做贺卡。同时，我自作聪明想了个解决办法，那就是送每个孩子一个拥抱、一声祝福，再亲口说一声“我爱你”。</p> <p class="ql-block">第二天，当我把六一节礼物的准备过程和孩子们分享时，我顺便问了一句：“不知去年的六一节礼物你是怎么处理的？”这时，教室里小手如林，还没听声音我就已经知道答案了，那一刻我开始后悔了。接着“我把它放在我最珍贵的保险箱里”“我一直珍藏在我最漂亮的盒子里”“我和爸妈分享了三颗开心果，七颗星都和我珍爱的物品放在一起的”……这样让我惭愧之极的声音在教室里此起彼伏。那一刻我开始怀疑自己对学生的爱，甚至有些瞧不起自己的爱。虽然我当天及时弥补了自己的过失，表达了我原本想表达的心意，满足了孩子们的节日愿望，但那天以后的我心情无比沉重。脑袋里不断地闪出同一个问题：“真爱学生的老师应该是怎样的老师？”下面是我不成熟的一些思考，与大家分享，只求抛砖引玉。</p> <p class="ql-block">真爱学生就要只求付出，淡化回报。郑委老师在中小学教师“爱满天下”的培训会上说过的一句话：“对他好，才是真的爱，这是爱的最高境界。”我追求的爱的最高境界是——因为爱不忍伤害。意思是希望自己因为爱孩子，所以当孩子犯错时不忍伤害；也希望孩子们因为爱我，不忍伤害我，不做令我失望、伤心的事。这既是我的教育理想，也是我培养孩子从小有责任、懂感恩的一个切入点。所以，当孩子进步时，我会抱着她转圈、拍照；当孩子失意时，我会及时送上鼓励的话语；当孩子受伤时，我会蹲下身子真诚地问候；当孩子成功时，我会自己掏腰包为孩子买香甜的零食......这样的日子让我和孩子们都感到无比幸福。可幸福之余，我又发现我的爱已经成了部分学生的负担：有的孩子为了对得起老师的爱，总要求自己每次考试都得一百分，如果没有实现愿望就会痛恨自己；有的孩子因为犯了点小错就胆战心惊，害怕老师不再爱自己，害怕同学讨厌自己；有的孩子因为没有戴红领巾影响了班级荣誉，会觉得对不住老师，对不住班级惭愧一天，一个星期，甚至更长时间……我想这或许是我常把对学生的付出挂在嘴边惹的祸。我明白了，真正爱孩子就应该默默付出，淡化回报，让孩子在不知不觉中学会担当，学会感恩。</p> <p class="ql-block">真爱学生就要尊重天性，学会宽容。真爱孩子就要尊重孩子，尊重他们的喜怒哀乐，尊重他们的优点和缺点，甚至尊重他们犯下的过错，学会宽容他们，让孩子真正感受到老师纯粹的爱。小学阶段的孩子是最天真无邪的，喜欢玩是他们的天性，如果你是真爱孩子，即便是犯错也会让你觉得他们是那么可爱。几天前的一个课间十分钟，突然下起了倾盆大雨，班上的许多孩子都打着雨伞在操场上玩雨，有的甚至光着头在雨中嬉戏。当时我没有阻止，因为不舍打断他们的兴致。上课了，看到几个孩子的衣服都湿透了，我又以“爱”的名义生气了，因为担心孩子感冒。为了惩戒玩雨的孩子，我“奖励”他们把“玩雨”过程写下来，字数要求不少于200字。第二天，当我读到孩子们写的《玩雨》时，我突然发现自己又犯了个大错。因为孩子们的字里行间无不透露出对雨的喜爱，和玩雨时无比快乐的心情，我的“奖励”不正是在扼杀孩子们的天性吗？下一次下雨时，还有多少孩子敢到雨中尽情嬉戏、尽情玩耍呢？这再一次让我明白真爱孩子是应该尊重他们的天性，学会宽容他们的无意识犯错。</p> <p class="ql-block">真爱学生就要重成长过程，轻学习结果。我们常常对孩子们说，只要你努力学习了，考试结果就不再那么重要。其实我们又常常以分数来绑架孩子，老师们常常以分数来决定孩子假日作业的多少，家长们常常以分数来决定假日是否旅行，是否有玩具、游戏等奖励。在我们自以为很有效地奖励机制下，孩子们开始特别在意学习结果，每一次考试总想科科都得100分，只要没有如愿，就会伤心失落，甚至大发脾气。今年的春游我在班上搞了一个“写下愿望、放飞梦想”的放风筝活动，有五个孩子的愿望居然都是期末考试科科100分；本周一孩子生日，我让同学们送祝福，第一个孩子起来的祝福语就是“我祝你期末考三个100分”。看到孩子们的愿望，听到孩子们的生日祝福，我又陷入了沉思。难道这就是我爱孩子的结果吗？这不是我希望的，我希望孩子们在我的呵护下轻松学习，快乐生活，健康成长。我又一次发现真爱学生是应该关注孩子成长过程，忽视孩子学习结果的。</p> <p class="ql-block">我想一个优秀的教师，不仅要有纯真的爱，高尚的爱，还应该懂得怎样去爱，怎样让孩子们感受到你的爱。真爱学生是应该让孩子没有任何负担地自由享受，自觉回报的；真爱学生是应该尊重孩子天性和个性，让他们自由发展，个性飞扬；真爱学生还应该相信孩子，真诚地帮他们树立自信，待他日羽翼丰满时，能在浩瀚天空自由翱翔……</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">此文写于2014年6月</p>