<p class="ql-block"> 苗青，高级教师，昌吉市第十一幼儿园园长。</p><p class="ql-block"> 从教28年，怀揣着对幼儿教育的热爱，在幼教岗位上踏踏实实、勤勤垦垦、默默耕耘着， 以高度的责任感和对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责，用她自己的爱，演绎着世界上最美丽的语言。她本人先后荣获自治州优秀教师、骨干教师、昌吉市学科带头人、全园优秀班级荣誉称号。多次参与区、州、市级课题，多篇论文荣获区、州、市级奖项。</p><p class="ql-block"> “欲求教书好，先做读书人”。作为教师，立身必先立学，立学必先读书。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">书名：《教育的情调》</p><p class="ql-block">作者介绍：</p><p class="ql-block">马克斯·范梅南，教育现象学重要开创者，著名教育学者，美国教育研究学会（AERA）“课程和教学终身成就奖”获得者，代表作有《教学机智——教育智慧的意蕴》《儿童的秘密》《实践现象学》等。</p><p class="ql-block">李树英，教育现象学知名专家，澳门城市大学教务长兼教育学院院长，澳门教育发展研究所所长，近二十年来一直致力于推动人文视域下的教育现象学在全球的研究与实践。</p><p class="ql-block">出版社：教育科学出版社</p><p class="ql-block">建议阅读时间：16-25天</p> <p class="ql-block"> 这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。</p> <p class="ql-block"> 一个个真实的故事，加上温情且专业的叙述语言，就像一位教育智者在跟你娓娓而谈！通过一个个鲜活的教育故事，看到真正的教育者应有的样子：敏感而机制，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界。我们要用心去聆听，用教育的眼光去“看”，站在孩子的角度，体会具体情境下孩子的处境，理解孩子的真正需求。通过眼神去了解幼儿最真实的、不加掩饰的想法；通过眼神向幼儿传达整体情绪，传达自己的经历、态度、能力等，丰富自己，做一名优秀的教师。</p> <p class="ql-block">我想邀您一起探讨以下几个问题：</p><p class="ql-block">1、《教育的情调》一书中，我们应该如何看待教育的敏感与机智呢？</p><p class="ql-block">2、我们成年人该如何对孩子进行有效的教育陪伴呢？</p><p class="ql-block">3、面对孩子的提问，成年人又该如何回应，才能保护并维持孩子的好奇心呢？</p><p class="ql-block">4、作为家长或老师，我们该如何从教育学的角度，看待我们的孩子？有没有一种独特的教育学视角，使之有别于其他人看孩子的方式呢？</p> <p class="ql-block"> 《教学机智——教育智慧的意蕴》为我们提供了一种全新的视角来阐释已经陷入理论陷阱的教育学。它通过生活中实际经历的实例，引导我们更善于反思，不断的激发出我们对教育的热情，对孩子的的责任心，激励我们成为一名灵魂生命的教师和鼓舞者。范梅南先生的这部力作不只是用头脑而更多的是用心在创作，是用整个身心在表达，讲述的不是教条式的教育学理论，而是充满人情味的活生生的教育学。</p> <p class="ql-block"> “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”阅读，是一种生活态度，是一种精神追求，更是教育者的工作责任。</p><p class="ql-block"> 1、根据本期导读单，自行安排时间完成本次阅读书籍的章节，2023年2月将组织读书老师们进行线上集中共享交流活动。 </p><p class="ql-block"> 2、共读过程中，领读人与读书爱好者可以在钉钉群互动，通过文字照亮彼此。参与共读教师要积极思考领读人提出的问题，任何感悟、思考和见解均可在群里留言。</p><p class="ql-block"> 3、本期共读结束后，将根据留言质量推选出三位最美阅读者，最美阅读者将会获得由昌吉市教育局及昌吉市教育工会独家定制的特别礼物。</p><p class="ql-block"> 4、为方便交流、推进共读、分享感悟，我们建立了线上“丁香月读”共享群（钉钉群二维码见下图），有意愿共读《教育的情调》的各位读书爱好者请实名入群。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 书香涵泳，润泽心灵，让我们一起沉浸在书香中，开启一段品书时光吧！</p>