阅见美好——洋湖乡中心小学第三期教师寒假读书活动（二）

张琳然

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　　为营造浓郁读书氛围，打造书香校园，让读书成为一种习惯，以读书构建教师专业成长平台，洋湖乡中心小学在寒假期间开展了主题为“阅见美好”的第三期教师读书活动，旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮忙教师加强终身学习的理念。

　　每周五，老师们将自己读书心得分享给大家，以书交友，以书促教，为老师们进一步成长提供源泉、活水。

阅读时间：2023年1月23日—1月27日

阅读书目：《小学英语义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》

阅读人：洋湖乡中心小学 商晓丽

阅读章节：英语学习活动观

阅读摘抄：

英语学习活动观实际上是一种教学理念与方式的统称，即以活动为核心组织和实施英语教学的理念和方式。英语学习活动观体现的学习理念是:在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。

阅读感悟;

英语学习活动观提倡的教学活动有三大类：学习理解活动、应用实践活动、迁移创新活动。其中我们所熟悉的Warm-up,revision,lead-in,presentation属于学习理解类活动；Practice ,Production属于应用实践类活动；Extension，homework属于迁移创新类活动。以PEP五年级英语上册Unit 6《In a nature park》A部分为例，我们通过think and say这一活动，学生能够感知主题nature park,概括与整合了nature park的类型，通过listening and practice获取了关键信息，通过discuss and choose主动梳理了对话信息。应用实践类活动中的role play,学生用过自定义表演，对对话内容进行了内化与应用。迁移创新类活动中的make a new dialogue,学生需要通过想象与创造对核心语言进行迁移应用。

阅读日期:2023年1月23日--27日

阅读书目:《做传递正能量的教师》

阅读分享人：洋湖乡中心小学   孙明燕

阅读章节:《4-5章》

阅读感悟:

作为一名教师，应当对生活、工作持有一种积极向上的乐观态度，并用“自信和乐观”去感染你的学生。数学课上，如果学的内容难度较大，综合性强，学完后需要转入下一个问题时，学生会有些疲惫，我就穿插进一个脑筋急转弯，或数学趣事等，让学生再次活跃起来。在考试过程中，当面临考试难题时，我还教给学生们要用“阿Q精神胜利法”安慰自己:“这道题我一下子想不出来，估计有好多同学也不会做，但我要沉着冷静，我就能想出来。”有的同学一看到邻座的同学翻卷子了，就觉得别人比他做得快了，就会慌张，我告诉他要这样想:“他写得快，不一定比我认真，他马虎，我细心，我沉住气，我认真审题，我准确率高，争取做一道对一道”。这样逐步增强学生自信心。有自信心了，学生就有了快乐，就会爱上你的课堂。所谓“好学之不如乐学之”。

作为教师，常常会遇到这样或那样的问题，在处理问题时，我们总是会以教师的身份居高临下的去质问那些犯错的学生，而这个时候，不管是内向的还是外向的学生，往往以沉默回应。其实学生时代的我们在面对老师严厉的问话时，我们又何尝不是这样呢?我们也会自然意识到自己犯错的不该，当下内心充满了害怕和不安，唯一能做的就是低下头，默不作声。现在身为教师的我们又何必将当时自己不喜欢的那一面强加给自己的学生呢?因此教师要养成换位思考的习惯，时时变换自己的角色，常以“假如我是学那一面强加给自己的学生呢?因此教师要养成换位思考的习惯，时时变换自己的角色，常以“假如我是学生”的情感去体会学生的内心世界，而不能过多地说教，要设身处地地站在学生的角度去思考问题，让学生感到有人是理解自己的，这样才能更好地使问题得到解决。教师还要一碗水端平，公平地对待每一位学生，而不只是优等生享有“特权”，教师要把关注度更多地投向中等生以及后进生，多鼓励他们，信任他们。

【阅读时间】2023年1月23日--1月27日

【阅读书目】魏书生《班主任工作漫谈》

【阅读分享】洋湖乡中心小学 张春燕

【经典摘抄】

大段时间做大事情，几分钟便用来做小事情。

学习首先明确目标，确定具体的任务量，然后按照每分钟的效率去确定完成任务的时间，增强了完成任务的紧迫感，提高了学习效率。

一分钟竞赛，用的时间少，每节课开展一次也有条件。经常开展这样的活动，增强了同学们的注意力，提高了同学们的学习积极性，增强了同学们的效率观念和竞争意识。

【点滴感悟】

鲁迅先生曾说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”魏书生老师的两篇文章都是谈有关于“时间”的问题。“边角料”是提醒我们应该学会珍惜时间、充分利用时间，莫要让时间白白浪费。“一分钟竞赛”则是提醒我们在有限的时间中应该提高效率。

我们经常说“珍惜时间”，如何才能“珍惜时间”？事实上就是提醒我们应该学会合理的规划时间。“合理的规划”体现在生活中就是利用好我们的“边角料”。让学生养成珍惜零碎时间的习惯。也就是让学生成为一个“惜时的人”。“一分钟”+“竞赛”体现为两个方面：时间观念和竞争意识。在有限的时间内实现最大的效益，这不正是我们所追求的“高效课堂”吗？

在生活中对于“语文学科”经常会听到“皮厚的说法”。我个人觉得语文并非“皮厚”的问题，而是你是否学会学习语文的问题。语文需要大量记忆，不管是基础性的字词，还是大量的“古诗文”。这就需要我们利用好“边角料”——课间十分钟、上学路上、就餐的途中……重点字词、必背的古诗文这些都可以化整为零的，积少成多、聚沙成塔，在无形中你会将原本很难的“知识”化为己用。

阅读时间：2023年1月23日—1月27日

阅读书目：《小学数学义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》

阅读人：洋湖乡中心小学 刘娟

阅读章节：运算能力的主要表现及教学特点

阅读摘抄：

注重整体设计，帮助学生感悟运算的一致性。

对数的运算的教学应注重对整数、小数和分数四则运算的统筹，鼓励学生感悟运算的一致性，从整体上理解和掌握运算的算理和算法，认识计算方法的共性，提升学生的运算能力和推理意识。

阅读感悟：

教学中要注重沟通小数、分数与整数运算之间的联系，站在整数、小数和分数运算一致性的高度，来看待整个小学阶段的运算教学。例如，在加减法教学中，沟通小数、分数加减法与整数加减法之间的联系，帮助学生理解算法的核心是数位和计数单位，初步了解加减法运算的一致性，发展学生的运算能力。在乘除法的教学中，要在寻找整数、小数、分数运算的通法上下功夫，鼓励学生在感受数的意义的一致性的基础上，感受算法的一致性，进而认识运算的一致性。

摘抄：

书信的构造通常可分为三部分：第一部分叫作“前文”，内容是寻常的招呼和寒暄；第二部分是事务，这是书信的最主要的部分；第三部分仍是寒暄和招呼，叫作“后文”。

书信比言语更要注意礼仪。因为我们当面对人说话的时候，除了声音以外，还有举动、神情、态度等等帮助。学生拿书本跟先生说：“给我解答一个问题！”这明明是命令口气，但那学生如果是鞠着躬用着请求的态度说的，先生听了决不会动气。在书信里就不然了，书信是用文字写成的，除了文字以外没有举动、神情、态度等等帮助，一不小心就失了礼仪，使读者不快。所以“给我解答这个问题”这一句话。在书信里非改作“请给我解答这个问题”不可。历来书信多用敬语，原因就在这上面。

作者自己不表示意见的文章叫作记叙文。再细加分析，可得记述文与叙述文两种。我们对于外界事物有两种看法，一是从它的光景着眼，一是从它的变化着眼。对于某种事物，说述它的形状怎样光景怎样，是记述；说述它的变迁怎样，经过情形怎样，是叙述。前者是空间的，静的；后者是时间的，动的。

心得：

看了这本书，让我对于许多模糊的语文知识更加清晰。记叙和叙述：我们倘若不把那长长的活动电影片放到放映机上去，看起来就是许多张普通的照片。从此说来，叙述其实是许多记述的连续。我们出去游玩，经过某山某水，一一写记，就成一篇游记。这游记从全篇说，是写出游的经过情形的，是叙述；若把其中写某山或某水的一段抽出来说，是写某山或某水的一时的光景的，就是记述了。记述和叙述的分别原是很明白的，这两种成分常常混合在一篇文章里，纯粹记述或纯粹叙述的文章，实际上并不多见。我们把记述分子较多的叫作记述文，叙述分子较多的叫作叙述文。有些人为简便计，不分记述、叙述，就概括地叫作记叙文。

阅读日期:2023年1月14日--26日

阅读书目:《一线带班》

阅读分享人：洋湖乡中心小学 吕洪艳

阅读章节:《4-7章》

阅读摘录:

“抓作业”：小学，抓好了作业，成绩查不到哪儿。表扬有空就做回家作业的学生；表扬超前完成回家作业的学生。后进生最需要老师的欣赏和夸奖。而不是在老师的死磨活累中，多考个三五分。

“抓基础”：作业干净、作业速度快、订正及时，则是语文、数学、英语共性的好基础。基础抓牢了，打扎实了，学习成绩绝不差。后进生主要抓抄写，默写、读课文、背课文。

“抓常态课”：教材要看个仔细，一线教师必须高度重视教材，研究教材。教参要捏准要害；考题要紧跟脉搏。

“抓复习”：日常进行知识性复习，单元进行整理性复习；期中进行方法性复习；期末进行自主性复习；抓比赛契机进行复习。 

读书感悟：

管老师的《一线带班》4-7章给我们详细介绍了如何提高学生成绩的妙招。学生如何及时上交作业？想想自己班里52个孩子，作业交全的时候几乎没有。班里留守儿童多，每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门，疫情网课期间的作业更是糟糕。学习了管老师的这些招数，总算柳暗花明了。表扬有空就做家庭作业的学生，表扬超前完成回家作业的学生，男女竞赛，拖拉王竞赛，淘汰了一个又一个作业困难户……招招有实效。 

“抓基础”对我们语文老师非常实用。第一抓:桌兜和书包。这是学生习惯养成，坚持一段时间后让学生养成习惯。第二抓:作业的书写。干净、工整、美观。写字也要抓后进生，交给写字能手。第三抓:默写正确率，抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有很多办法。第四抓:课文朗读。第五抓:课文背诵。提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。第六抓:课外阅读。第一，培养学生对书的尊重心。第二，每个月开展“班级阅读之星评比”。第三，用好早上的阅读时间。第四，晚上的枕边书达人活动。这些基础抓好了，语文成绩想不好都难。

常态课和优质课、观摩课不同，它是实实在在的，管老师给出了六条建议和方法。除了研究教材，参考教参，还要训练学生“听课”的能力。板书也要精心设计，让学生养成记课堂笔记的习惯。

读完管老师的《一线带班》受益很大，在今后的班级管理和教学中，我会尝试将这些方法运用到自己的教学中来，带好班级，带好学生。

阅读时间：2023年1月23日—1月27日

阅读书目：《做温暖的教育者》

阅读人：洋湖乡中心小学 孟垂芳

阅读章节：第二部分

阅读摘抄：

1、教师的面貌决定教室的内容；教师的气度，决定教室的容量。

2、人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。

3、人生就是一场漫长对抗，有的人笑在开始，有的人却赢在最后。 

4、做孩子们可靠的肩膀——随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。身教重于言传。

阅读感悟：

读着陈震老师的书--《做温暖的教育者》，很受感动。我在思考，我们不仅仅要做一个温暖的教育者，更要做一个智慧的研究者。做温暖的教育者，需要我们在工作时，充满爱心、充满真心、充满公心、充满慧心。让我们的学生能真切感受到我们平等、理解的爱。这应成为我们的自觉行为。而做一个智慧的研究者，也是我们每一个教师应有的追求。

阅读时间：2023年1月23日—1月27日

阅读书目：《做不拖延的教师》

阅读人：洋湖乡中心小学 吴娟

阅读章节：二

阅读摘抄：

英国小说家狄更斯说： "永远不要把你今天可以做的事留到明天做。”在竞争如此激烈的今天，慢一步，或许就与成功失之交臂。快一步，你就走在了前面，获得了成功。

阅读感悟：

我们要学会知足，保持一颗平常心。教师的工作本身就是平常琐碎的，在我们的生活中，免不了会被衣食住行所困扰，甚至许多问题让我们望而生畏，无论工作处于顺境还是逆境，我们都要宽以待人，严以待己，善待生活中美好的东西。

阅读时间：2023年1月23日—1月27日

阅读书目：《中国数学史》

阅读人：洋湖乡中心小学 张琳然

阅读章节：第一编 秦统一以前的中国数学

阅读摘抄：

1.现在的乘法口诀是从“一一如一”起到“九九八十一”止，共四十五句。古代的乘法口诀是从“九九八十一”起到“二二如四”止(缺少“一九如九”“一八如八”等九句)，只有三十六句，它的顺序和现在流行的相反因口诀的开始两个字是“九九”，故古人就用“九九”作为乘法口诀的简称。

2.《周髀》的第一章“矩出于九九八十一”，赵爽注说:“九九者乘除之原也。”《夏侯阳算经》说:“乘除之法先明九九。”乘法、除法是数字计算的两个重要法则,熟悉乘除算法是学习数学的基本条件，因而“九九”又是当时实用算术的代用名词。

阅读感悟：

数学史是数学文化的重要部分，我想如果要将更多的数学文化带进课堂、带给学生，就要扩充自己的知识面，了解更多的数学文化。

读完第一编秦统一以前的中国数学，了解到文字记数法、算筹记数、整数四则运算、勾股测量、战国时期的实用数学以及墨家和其他名家的数学思想。首先感叹于古人的智慧，其次对记数法、四则运算有了更深的了解，比如甲骨文卜辞中的记数文字长什么样子、算筹法是如何计算乘除的等等，我想这些知识可以带到课堂中增加学生的积极性，同时扩展思维。

本期编辑：张琳然