“暖冬沐书香，悦读伴成长”

🥕胡老师的幼儿园朋友🐷☁️

“暖冬沐书香，悦读伴成长”——实验幼儿园（白云部）中班组科学领域共读活动 阅读让我们净化心灵，在平凡的世界里，感悟生命的真谛！阅读让我们仰望星空，在浩渺的宇宙中，领略自然科学的奥秘！ 　　乘着时光的列车，伴着春节的脚步，我们进入了绚丽多彩的寒假生活。读书是教师最好的修行，教师的专业成长离不开书籍的浸润，为了进一步提升教师专业素养，丰富教师的理论储备，在这个超长假期的特殊时光里，我们中班年级组于1月15日举行了一次线上读书分享活动，阅读的书籍是《探究.体验.发现幼儿园科学教育理论与实践》。在整个活动中老师们分享阅读经验，提升教育智慧，共享文字之美，尽品阅读之乐！让我们一起走进这场活动，感受知识的盛宴吧！ 制定计划，明确目标 　　假期开始，年级组的所有成员针对本书籍就制定了一份详细的寒假读书活动计划。 自学研读收获内化 　　本次读书活动分为“自主学习”和“共同研读”两个部分。老师们根据读书计划安排表认真阅读了《探究.体验.发现幼儿园科学教育理论与实践》这本书籍，在读书过程中，教师们结合书本理论与教学实际，一边阅读一边记录，不断进行总结和反思，透过笔记我们能感受到笔墨飘香中教师们沉甸甸的收获。 相约云端准时赴约 　　老师们自主阅读，细细品味，汲取书中精华。在阅读的过程中自己反复思考，从而内化于心。看到让自己有所感悟的内容时，教师们进行了线上云连接，文字穿过手机乘云而上、直入心灵。通过理论联系实际，对书上的观点和内容与现实中幼儿的实际情况和幼儿年龄特点进行研讨和分析，并结合自身工作实际和生活经验，从各个角度畅谈自己的观点，将自己的所思所想、所感所悟与大家分享，尽情享受着读书的收获与快乐。 　　蒋萍老师说：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，科学教育的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，今天阅读的《探究.体验.发现》也把握住了这方面的要点，深入地对幼儿进行了科学教育的挖掘，在日常生活中，教师要善于捕捉到幼儿的兴趣点，以此激发幼儿的科学探究兴趣。老师用看似简单的语言和行动支持，激发班级里的孩子们自发的探究欲望，在孩子们一日生活的各个环节中，关注他们感兴趣的事物，再通过记录、分析、筛选、总结，甄别出哪些事物是对孩子们的进一步发展有价值的，是值得孩子们去发现、去研究的，再通过研讨和协助去激发孩子们的深入探究。 朱林华老师说：生命科学教育除了满足孩子的好奇心和探索欲外，还让孩子们从中发现科学原理。例如：在植物主题活动中，我们引导孩子对植物的生长条件和培育方式进行实验，利用水培和土培等不同的培育方式进行种植，以及用不同土壤种植相同的种子。此外，孩子们还对植物进行了给水和不给水、给阳光和不给阳光、温度的测量等实验，通过这些实验孩子们了解到植物的生长条件是适宜的土壤、阳光、水和温度。这些科学经验是幼儿通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得出结论，从而获得的感性经验。孩子们通过不同的实验不但发现了科学的原理，而且也学会了运用分析、思考、实践、验证的方法去解决问题。 吴玥老师说：幼儿园重要目的，是培养幼儿自主探究的能力，加强对幼儿科学素养的培养。幼儿自主探究能力指的是幼儿主动自愿地参与获得知识的过程，掌握初步探索所需要的手段和方法，形成初步的科学概念，萌发探究未知世界的积极态度的能力。 朱北南老师说：总之，探究•体验•发现的幼儿园科学教育的作用不仅是让幼儿获得科学的经验与知识，更重要的是让幼儿在探究中发现与掌握科学探究的技能、方法，理解与形成一些科学概念，同时不断地体验科学的神奇、伟大，体验科学与人们生活的关系,体验科学对社会发展的意义，进而理解科学，热爱科学;在此过程中，,提升幼儿整体的科学素养，发展幼儿良好的个性品质，促进幼儿全面的发展。正如学者周川所言：“学生在教师的引导下亲自从事实际的探索活动,循着科学研究的流向去思维和操作，他们探索到的绝不仅仅是表层的知识，而是科学的基本方法和基本精神，并能将探索到的这种方法和精神内化到自己的认识和品德结构中去，成为他人格中活生生的具有生命力的东西。” 读有所悟，展望未来 　　遇见一本好书，打开一个世界。以书为友，以读增智。教师们纷纷有所收获，结合自己的教育教学实践案例记录此次学习的读书所得。 　　随后，我们年级组又针对《年级组科学区游戏计划表》《年级组数学区游戏计划表》《班级自主性区域游戏调整计划表》三份表格进行了研讨，并对下学期环境创设、材料投放、游戏主题等方面进行了有针对性的构思和规划。 　　古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书，不仅可以充实我们的知识储备，更能涵养我们的精神修为。作为知识文明的传播者，我们更应该爱上阅读。通过阅读，教师们更加深层次地理解了幼儿科学教育的内涵。科学的过程对于孩子来说至关重要，同样，教师专业成长和发展的过程也像孩子一样至关重要。教师们需要丰富的阅读，来拓展视野，也需要通过阅读，转变原有观念，把握科学教育的学科特点和核心价值，了解幼儿园科学教育的基本内容和方法，在阅读中在教育理论上不断成长自我。最后，值此新春佳节，祝大家新年快乐！