<p class="ql-block"> 沟通能力是幼儿教师的一项基本功，现实的我们往往重视与幼儿之间的沟通，而忽视了与家长的之间的沟通。注明幼儿教育家陈鹤琴先生所说:“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”希望通过本次共读让我们大家在与家长沟通方面有所提升。</p> <p class="ql-block">班级群内发送短信注意四个要领：</p><p class="ql-block">短信内容字数少，编辑简单，可以群发，具有方便使用的特点。然而，查发现，目前教师发送短信存在以下四个问题，需要尽量避免与克服。</p><p class="ql-block">◎措辞不准确，内容模糊，比如，“明天下午四点开家长会，请准时到达。”教师可能以为自己写得很清楚，但是并没有从阅读者的角度考虑</p><p class="ql-block">问题。教师应该把“明天”改为“几月几日星期几”，并且注明开家长会的具体地点。</p><p class="ql-block">◎发号施令，缺乏尊重，比如，“明天幼儿园有客人来参观，家长务必给孩子穿园服，切记!”教师虽然把事情表达得很清楚，但是语气强硬，缺乏对家长的尊重。可以改为:“明天幼儿园有客人来参观，孩子们统一穿园服可以显示良好的精神风貌，请您记着为孩子穿园服，谢谢支持!”</p><p class="ql-block">◎错别字较多，有语法错误，缺乏文字修养。教师编辑短信的时候应该打好腹稿，发送前再仔细检查几遍。</p><p class="ql-block">◎随意发送，经常出现“刚才信息发错了”等现象。还有的教师发送信息时不署名，或者仅写一个姓，这些都是不礼貌的表现。教师发送信息的时候不要着急，应该署上完整的姓名。此外，平时给家长打电话的时候，也应该首先自报家门。</p> <p class="ql-block"> 作为教师,应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分头二的观点与家长交流。可以先向家长介绍</p><p class="ql-block">一些孩子的优点,再说孩子不足之处或须改正的地方,这样,便于家长接受。</p> <p class="ql-block"> 老师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动,可请家长委员会代表参与制定方案并一起组织实施。</p><p class="ql-block"> 面对家长时能够从生理和心理等方面分析幼儿的行为表现和心理特征,能够抓住特定年龄段的孩子的一些特殊表现,能够唤起家长的共鸣,这样的家长工作才能师理成章、水到渠成。</p> <p class="ql-block">问题描述: 个别小朋友爱动手</p><p class="ql-block">指导策略:小班幼儿的年龄特点入手，常常会把现实和想象混淆的情况，有时候幼儿的话或许是他想象出来的，并不是幼儿在说谎，他只是把现实和想象混淆了而已，幼儿有时候会故意说一些没有发生过的事情来引起家长的关注，从而获得重视，平时对幼儿多关注和观察，并跟家长及时沟通，建立信。对小朋友动手的事情会有所松动和改观。</p> <p class="ql-block">小班老师和家长反馈什么？</p><p class="ql-block">小班的家长关心的都是孩子在幼儿园的吃、睡、拉、玩、有没有人欺负等。我们可以从这些方面开始，过渡到对孩子的常规要求，取得家长的配合。比如孩子们的洗手常规的建立、习惯的培养，家园配合才能产生积极的效果。在班级里不是每个家长都会重视让孩子自己正确的洗手，但到集体中生活，洗手就非常重要，传染病就从这里开始传播的。我们可以从健康的角度出发，请求家长重视和配合，尽快培养孩子正确洗手的习惯。</p> <p class="ql-block"> 与幼儿家长的沟通是一本基于知识又超越知识的实践智慧，需要我们幼儿教师在日常工作中不断磨炼。我也相信我们教师会在自己的实践中积累更多创新、有效、科学的沟通方法，最终成为受幼儿和家长欢迎、有尊严并享受工作乐趣的幼儿教师！</p>