<p class="ql-block">尊敬的家长朋友、全体老师及亲爱的小朋友们：</p><p class="ql-block"> “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。新的一年，新的希冀，为了使孩子们度过一个充实而有意义的新春佳节，2023年1月19日，彬州市公刘幼儿园向全体师幼及家长发出“阅读经典、以书压岁”的倡议，鼓励大家与经典为友，与大师对话，与经验碰撞，与未来相约。</p> 向教师倡议 <p class="ql-block"> 我们是教师,教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。我们需要领悟读书虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度，能够使我们生活得更加有品味，使我们的内心更加宁静，使我们的职业生活更加有智慧。</p> 向家长倡议 <p class="ql-block"> 1.家长做榜样，放下手机，拿起书本。</p><p class="ql-block"> 2.营造浓浓的读书氛围。每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小空间、一张小书桌、一把小椅子、一个小书架。</p><p class="ql-block"> 3.每天陪伴孩子共同阅读15—30分钟。</p><p class="ql-block"> 4.鼓励孩子讲一讲阅读后的感受。</p> 向小朋友倡议 <p class="ql-block"> 1.积极参加幼儿园组织的阅读活动。</p><p class="ql-block"> 2.能用自己的语言绘声绘色的讲述故事内容，并与同伴分享。</p><p class="ql-block"> 3.坚持阅读，养成良好的阅读习惯。</p> 幼儿阅读指导策略 小班 <p class="ql-block"> 小班幼儿认知水平较低，但语言发展速度却十分惊人。他们喜欢反复阅读，处于盲目阅读阶段，家长们可采取亲子共读、体验阅读的指导策略，重点培养幼儿的阅读兴趣。在亲子共读时可将幼儿揽在怀中，营造愉快的亲子阅读氛围，并指导幼儿初步看懂单幅儿童绘本的主要内容，了解一些有关图画的信息，如：绘本有封面、封底、作者等；鼓励孩子将绘本的主要人物、情节说出来。</p> 幼儿阅读指导策略 中班 <p class="ql-block"> 中班幼儿的读图兴趣和能力有了很大提高，喜欢与同伴交流，喜欢复述，但缺乏对故事连贯性的理解，对故事的理解依赖成人的帮助。阅读时家长可以和幼儿并排而坐，让幼儿能清晰地看清楚您的表情和动作。鼓励孩子对画面作有序观察并将前面和后面内容联系起来理解。</p> 幼儿阅读指导策略 大班 <p class="ql-block"> 大班幼儿经过两年的阅读培养，对阅读已产生了较为浓厚的兴趣。具备一定的阅读基础和阅读技巧，喜欢情节较复杂、人物角色较多的绘本，但对故事情节的几个重要转折点难以解读，对故事主题的概括需要成人的引导。阅读时指导幼儿能对故事情节转折处的画面进行细致的观察，并对故事情节发展进行合理想象。鼓励幼儿用绘画、表演等各种方式表达阅读信息，拓展多种阅读样式，推进幼儿阅读个性化的发展。</p> <p class="ql-block"> 阅读是一束灯光，阅读是一种寻找。阅读是一种快乐，阅读是一种情怀。阅读是一种自证，阅读是一种超越。阅读是最浪漫的教养，爱书的孩子永远不会寂寞，希望亲子阅读能在每个家庭生根、发芽、开花、结果。让阅读成为习惯，让书香浸润心灵。让良好的阅读习惯，成为幼儿一生的财富。让我们一同用书香点亮童年！</p>