【花婆婆心灵绘画】我喜欢…

花婆婆心理天地

和大班孩子一起玩曼陀罗绘画的同时也与中班孩子一起玩。在王老师协助下，每周二下午分组活动时，我便带着选择跟我玩的孩子一起画曼陀罗绘画。 2022年11月1日是我们第一次玩曼陀罗绘画，我们选择到绘本馆活动。 由于是第一次活动，我需要跟孩子们进行情感链接，因此，我先介绍了自己，然后邀请孩子们自我介绍，说出自己的姓名，介绍自己喜欢什么等等。 当孩子们全部介绍完之后，我们开始将自己“喜欢的”画下来。孩子们真实表达自己的想法，还挺有意思。 　　　　1号小伙子 自我介绍：我喜欢小兔子，喜欢搭乐高。 画画：我画了一个大皮球。 　　　　2号小姑娘 自我介绍：我喜欢穿纱裙，还喜欢跳舞。 画画：我喜欢老家的花园，蝴蝶、小花，还画了爱心。 　　　　3号小伙子 自我介绍：最喜欢画画。 画画：从前有一个小人在路上吃棒棒糖，遇到一个假扮的大灰狼，他拿了一个石头给大灰狼吃了，大灰狼就撑死了。 　　　　4号小姑娘 画画：我画的小花，还有…… 　　　　5号小姑娘 自我介绍：我喜欢吹泡泡。 画画：我画的我妈妈，眼睛、鼻子、嘴巴，耳朵，还有黄黄的头发。 　　　　6号小姑娘 自我介绍：我喜欢看书。 画画：给大树浇水，我在太阳下给植物浇水。 　　　　7号王浩然 自我介绍：我最喜欢恐龙。 画画：我画的是坦克，这是大炮，背上尖尖的，厉害。 　　　　8号小伙子 自我介绍：喜欢小鸡。 画画：这是我家的地板，这是小鸡，还有米，这是我的姐姐，坐在凳子上，看小鸡，我在喂小鸡。（第一个画完） 　　　　9号小伙子 自我介绍：我喜欢兔子，我也喜欢在超市逛。 画画：我画了一个披萨，这是大虾，还有肉，姐姐在吃披萨。（我再去画个我）然后去画了自己，还有弟弟，三个人在吃披萨，很开心。（我猜是对上午数学活动中的披萨还有印象） 　　　　10号小姑娘 自我介绍：我最喜欢小猫，喜欢做泥工。 画画：萤火虫，甜甜的蜂蜜。彩虹屋，这是妈妈拿着一朵花，这是小猫，还有我，还有小猫的食物。 　　11号小姑娘 自我介绍：喜欢玩乐高。 画画：我喜欢看小花长大，这里是披萨，还有太阳。 　　　　12号小姑娘 自我介绍：我喜欢练功夫，喜欢吃好吃的美食，我最爱妈妈温柔的声音，我喜欢温柔地对动物，小兔子我都不用手拉它的耳朵。 画画：彩虹披在我们身上，我们就笑融融的，这是圆圆的太阳，这里是土地。中间是梅花鹿，我穿着深蓝色的衣服，伸出两只小手，梅花鹿就笑融融的，我画了爱心，我还要再装扮一下。我画的彩色，我感觉白白的不好看。 　　　　13号小伙子 自我介绍：喜欢飞机。 画画:公交车，两辆公交车，一辆是火车。坐公交车去北京，还有一辆去南通的。火车是去海安的，从如皋去海安，还有去徐州的。我还没坐过火车。 　　　　14号小伙子 画画：我画的闹钟，闹钟会告诉我时间。 　　15号小伙子 自我介绍：我喜欢开小汽车、玩小汽车、搭小汽车。 画画:小汽车，四辆小汽车，都在地球上转。中间这个是升降机上的东西，可以升到太空去。（跟自我介绍时的表达是一样的，王老师说他平时就喜欢车） 　　活动后思考： 曼陀罗创意绘画是指通过在园内自由绘画把内心对自我、他人和世界的感知，以艺术化的方式表达出来的一种绘画形式。 曼陀罗创意绘画需要在宽松自由环境下进行，通过观察孩子们绘画过程以及绘画选用的颜色、绘画的笔触、绘画的结构等元素，加之绘画完成后的一对一倾听，（孩子们的自我表达）我们能够大概了解孩子们的内心。 “我喜欢…”这一主题，顺应“自我介绍”活动，自然开展。孩子们都自由地表达了自己喜欢的人、事、物等。 仔细阅读课堂实录，发现一个有意思的现象，部分孩子的“自我介绍”和画画内容并不完全一致，这是为什么呢？我想这与他们的年龄特点有关吧，中班孩子虽然绘画目的性逐渐增强，他们在绘画过程中常常受无意识影响，或者受绘画水平影响，会改变⾃⼰的初衷，画自己想画的、能画的内容。尽管如此，我相信他们的画基本是真实的（平时绘画时，极少部分孩子可能会受身边同伴影响，但是他与同伴雷同的部分也是他经过选择、过滤而来的，也是他想要的内容，今天似乎没有发现雷同现象），我们可以从孩子的语言表达以及绘画表达多角度了解孩子。 通过绘画了解孩子不是为了给孩子贴标签，而是为更好地关注他们内心的需要，然后搭建支架，从各个方面给予孩子支持、鼓励、帮助，从而促进他们健康发展。 连续观察孩子们的画，会发现他们在一点点改变，很有意思。