澄迈县机关幼儿园2022年秋季教研工作总结

邓小烦

岁月不居，日往月来，回眸精彩纷呈，充满挑战的一学期我们收到各级领导的关怀和支持；这学期我们齐心协力，全力以赴；这学期我们各项工作亮点纷呈，迅速成长。本学期，我园紧紧围绕“科研带教研，教研促教学”的工作思路，坚持保教和科研同步进行，扎实开展园本教研活动，促进教师的教育教学和科研能力的双提高，尝试改变单一讲座培训的教研模式，采用对话式、主题研讨式、案例观摩式、云探班云探园观摩式等多种教研形式，聚焦保教常规、环境创设、生活活动、阅读分享活动、数学活动等内容开展园本教研活动。 主要工作及主要做法生活即教育 我园以海南省教育科学规划专项课题《生活即教育——幼儿园晨间生活活动的实践研究》为依托，通过云探园、云探班的教研新模式，本学期从班级布局、活动路线、晨间活动、自主取餐等方面，组织教师进行生活活动现场观摩并开展研讨共十余场，大大提高了教师对幼儿生活活的认识，改变教师的儿童观，形成具有我园特色的晨间生活活的基本框架。 阅读活动 为了有效推进幼儿早期阅读，更好地探索绘本阅读的方法和策略，拓展教师绘本引导思路，激发我园各年龄段幼儿的深度阅读。我园本学期围绕书单制定、自主阅读分享流程、自主阅读分享活动观摩研讨等内容，促教师专业化发展，培养学习型、研究型教师。 数学活动 数学是促进幼儿思维发展的重要途径。幼儿是天生的数学家，幼儿时期的许多问题都涉及数学，幼儿园阶段是幼儿数学能力发展的的重要时期。为了帮助幼儿初步建立数概念，形成逻辑思维,为今后学习数学打下良好的基础，今年，我园成功申报中国学前教育研究会“十四五”课题《支持幼儿教师数学领域教学知识发展的研训体系研究》，成为此项目华南区的课题园之一；以《i思考-数学核心经验》为载体，在课题组专家的带领下，通过线上培训和教研、线下再实践等方式，先后进行了数学PCK两个模块的教科研活动，大大提升教师的数学活动组织能力。 聚焦环境优化 环境能折射出幼儿园的文化和教师的儿童观，什么样的环境就会带给孩子什么样的影响和作用。本学期，我园对各班环境进行了常规检查5次，并就各班环境中存在的问题开展专题研讨，同时对幼儿园角角落落的环境进行改进优化，使幼儿园的每一处场所都成为孩子的乐园。 学习活动 “问渠哪得清如许？为有源头活水来。学习是促进教师的专业化发展。为了更好的教师的学以致用的的引领，我们组织教师进行培训学习，本学期我园通过云教研、讲座培训的形式开展教师的学习活动，围绕分级阅读、信息技术、课题研究、论文撰写等，大大提高教师的专业素养。 取得的成绩 一、教科研方面，今年我园《大班“小米粒旅行记”食育主题活动的设计与实施》、《中班自主阅读分享活动的组织策略研究》两个小课题结题；同时，《幼儿安全教育培养的有效策略研究》、《小班幼儿晨间体育活动的组织与实践的研究》、《中班i思考数学数数活动的组织策略研究》三个小课题立项；完成海南省教育科学规划专项课题《生活即教育——幼儿园晨间生活活动的实践研究》中期汇报。二、已初步构建晨间生活活动基本框架三、在2022年澄迈县基础教育创新研究与实践论文论文评比中，我园共有3篇论文荣获县级一等奖，6篇论文荣获县级二等奖，3篇论文荣获县级三等奖；四、海南故事我来讲第十四届海南书香节儿童朗读大会暨读绘本讲故事大赛澄迈赛区复赛，我园共有6名幼儿晋级决赛，分别是李炳劲、王垂良、唐铭蔚、曾晴、廖琪菲、王祺辉，晋级幼儿将参加在海口市举办的决赛！五、我园王丽娜老师在2022年全县公办幼儿园“早期阅读分享”专题研讨活动中进行自主阅读分享活动展示。 存在的不足 一、阅读活动方面，教师对如何多元地支持幼儿深度阅读的方式存在困惑，设计的提问不能很好的引导支持幼儿进行深度阅读；二、教师整体学习力不足，理论知识相对薄弱；三、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够。 今后努力方向 一、教师多对绘本进行精度，在熟悉绘本的基础上，设计有效的提问，建构师生有效的对话来支持幼儿的深度阅读；二、以晨间生活活动为基础，全面推进我园一日生活活动的框架构建，优化一日生活活动的常规细则；三、深入学习相关理论知识，认真研读教育部关于印发《幼儿园保育教育质量评估指南》、《3—6岁儿童与发展指南》、《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等内容。四、需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。 一份耕耘，一份收获。幼儿园教研活动的开展离不开每位教师的认真学习。澄机幼团队将不断努力，不断摸索，使幼儿园的教育质量更上一层楼！