一路向前，继续努力

吴国花

近期拜读了蒋老师的《小学数学教师》，能够深切的感受到，作为一名小学数学老师应该怎样让学生去感受数学之美，但是，又不单单是让学生学习课本上的知识，如何才能更好的与学生一起学以致用，活学活用才是我们更应该去做的。 　　其实枯燥的数学是一门逻辑性很强的学科，但我们总是把它和枯燥无味联系在一起。学习数学，教数学也可以成为一门艺术，应该具有美感。兴趣可以滋生动力。也可以去孕育愿望。所以，数学老师在教育教学中必须去重视的一个问题是：如何去激发和培养学生的学习兴趣？学习兴趣的培养应该贯穿于整个教育教学的过程，去渗透到每一个教学教学环节。 　　其实作为一名数学老师，家长也是期待得到老师的关注与理解，所以虽然是数学老师，也应该去了解学生的思想动态，多多的去和孩子们谈谈心，聊聊天，和孩子们一起参加一些集体活动。这样老师便会在无形中产生一种亲和力，更加能够得到孩子们的喜欢，亲其师，信其道，孩子们才能更加喜欢你所执教的数学课程。尤其是在1-3年级的时候，我们更应该去循循善诱，表扬、奖励应该是在这个阶段常用的教学手段。不管学习程度如何，只有进步，哪怕是一点点很微小的进步，我们作为教师，也应该去及时的表扬和鼓励，让他们去感受到在数学学习中的成就感，这样才能使他们不去恐惧学习数学，一步步引导他们对数学老师的喜欢，对数学课程产生浓厚的学习兴趣。在新知识教学之初，创设情境，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。 　　国家智慧中小学平台在寒假期间又为我们提供了很好的学习机会，学习了二十大报告的重要精神和思想，了解了优秀教师的先进事迹，还有直播教学安全问题，关爱学生，心理健康教育等等。学习是我们作为一名教师的终身课程，通过此次研修学习，觉得自己应该在学习上应该更加努力，来提高自己的教育教育水平。 　　趁着假期，学习观看了两节优课。 林老师的《混合运算（二）》在每一步的讲解都非常清晰，总结出每一部是哪里来的，强调计算顺序。通过讲练结合，引出同级运算的定义，明确同级运算的顺序后，大胆的放手让同学们自己做题，同时让学生说出计算顺序，强调了计算步骤。在练习中，与课本相结合，由易到难，最后通过判断对错再一次强调了计算顺序，强调了重难点。 　　杨老师的《有趣的数学》本节课是在学生已经学习了加减法计算方法，熟练掌握了加减法各部分之间的关系，并且在一年级已经有了简单的解决数字谜经验的基础上教学的。因此在设计教学时，杨老师从学生喜欢的简单的数字谜入手，使学生对知识产生期待和兴趣，激发他们的学习热情。 　　学生学习数学的兴趣，对学生数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。在数学教学中，我们数学教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，进一步提高数学教学质量。