<p class="ql-block" style="text-align: center;">讲书内容</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《小学语文单元整体教学理论与实务》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">第六章</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">课型划分：小学语文单元整体教学的</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">实践操作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">语文是整体的，所以提出了单元整体教学的理念。之所以把课型分得这么细，是因为语文课承担发展语言、发展思维的核心任务，语文教师必须完成这个任务。教科书教学课型的划分，让每节课的目标更明确，让语文课走出内容分析的单一方式；读整本书，让语文课走出依赖教科书的课程构成方式；语文实践活动，让语文课走出依赖讲读课的困境。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">钟培丽，女，中共党员，曙光第三小学一年级语文教师兼班主任，丛台区优秀教师、优秀班主任、“三八”红旗手、德育先进个人；“教坛新秀”、“教学能手”，所带班级被评为优秀班集体。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">（教坛新秀评比课）</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">（教学能手评比课）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（曙光教育集团班主任工作汇报）</p>