活动缘起 <p class="ql-block">为进一步加强骨干教师队伍建设，夯实基础，扎实理论积淀，提高理论站位，促进专业成长，首钢幼教保教部牵头开展了《做温暖的陪伴者——幼儿园教师成长的思与行》图书领读活动。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.通过图书领读活动的开展，引领教师与好书交友、与智慧牵手，激发阅读兴趣，养成自主阅读的习惯，为教师理论提升搭建桥梁。</p><p class="ql-block">2.通过开展图书领读活动，引领教师学习优秀的实践案例，感悟如何做有温度的陪伴者、如何走进游戏、走近幼儿、如何做一名快乐而睿智的教师、如何让教学活动变得更有意义，逐步实现从认识转变到实践能力的提升。</p> 活动准备 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">★召开线上启动会</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">★筛选图书领读内容</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">★成立领读活动群，开展互动破冰活动</b></p> 活动开展 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">★内容板块</b></p> <p class="ql-block">《做温暖的陪伴者——幼儿园教师成长的思与行》书中内容分为三个板块: 一是，做高质量的陪伴者；二是，走进游戏 走近幼儿；三是，睿智施教 让教学更有意义。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">★信息技术的运用</b></p> <p class="ql-block">“来豹、接龙打卡、群里有事”等小程序在本次领读活动中被广泛运用，有效呈现了图片打卡、互动话题交流、感悟分享、读书状态等相关信息内容，使领读活动变得更加公开、透明，促进了各园所间领读活动内容的分享、交流与相互学习、共同提高。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">★领读活动五部曲: </b>活动预告→自主打卡→感悟分享→领读互动→实践拓展</p> 充满期待的活动预告 <p class="ql-block">领读教师根据自己对领读内容设计活动预告的方式，或图片宣介或视频介绍，或直击内容或引经据典。</p> 积极自主的阅读打卡 <p class="ql-block">老师们用照片记录了自主阅读学习的瞬间。</p> 优雅舒缓的领读声音 <p class="ql-block">活动中，老师们或在群内语音领读，或用录制音频的方式进行呈现，或借助案例或引用心理学家的话，将领读内容进行讲解与梳理。</p><p class="ql-block">让我们再次感受金顶街崔健鑫老师和金苹果窦娜老师的领读语音吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">幼儿园活动区的实践与思考-《做温暖的陪伴者》第九期领读音频-崔健鑫-金顶街幼儿园</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">让陪伴更温暖-《做温暖的陪伴者》第八期领读音频-窦娜-金苹果幼儿园</span></p> 不同视角的感悟分享 <p class="ql-block">同一内容、共同学习、分享感悟，在已完成的十一期骨干教师图书领读活动中，老师们积极主动地在小程序中进行阅读感悟分享，从不同视角畅谈心声。</p><p class="ql-block">如，在《做温暖的陪伴者》第七期“环境影响人的发展”金苹果幼儿园郭梦娜老师的领读活动中，老师们基于自学感悟，既表达了自身从精神环境、物质环境、心理环境对幼儿发展的支持，又谈到了《纲要》等相关文件的要求，更从儿童视角、立足儿童发展出发，交流了教师应秉持的适宜教育行为。</p> 直击心灵的话题互动 <p class="ql-block">领读活动每期一个内容，领读教师围绕内容产生一个话题，老师们需要围绕互动话题，展开线上互动交流。如，在《做温暖的陪伴者》第五期“游戏中的坚守岗位”老山西里刘蕊老师的领读活动中，老师们围绕话题“如何有效解决幼儿区域游戏中的等待问题”开展互动交流，较好地丰富了教师的相关经验。</p> 直面幼儿的实践思考 <p class="ql-block">为了推进领读内容的有效学习与深入理解，有时，我们也会根据领读活动开展的实际情况，进行内容的补充和深入讨论。</p><p class="ql-block">如，第一期“站稳十分钟，看见孩子的学习与发展”领读活动中，我们基于互动话题“十分钟，我们可以看见什么”，带领教师围绕幼儿学习故事进行深入思考：在教育现场怎样才能看见儿童，引发了老师们的热烈讨论。</p> <p class="ql-block">又如，在第二期“我们都‘傻’玩过”领读活动中，基于老师们对文章的理解，补充了中班幼儿“踩泥坑”游戏视频，使话题交流有了实践案例的支撑，坚定了老师们以儿童为本的教育理念。</p> 业务园长的支持参与 <p class="ql-block">截至目前，骨干教师图书领读活动已完成十一期，涉及铸造村、金苹果、老山西里、房山广悦居和金顶街五所幼儿园共计11名教师，本次活动得到了各级领导、各园园长、教师的大力支持，安迎艳、伍美玲、贾丽娜、李霞、李静等多位业务园长参与到话题的互动交流中，起到了很好的示范作用。</p> 后期展望 <p class="ql-block">《做温暖的陪伴者》图书领读活动为各园业务园长提供了一个相互学习的场所，为老师们提供了一个交流互动的平台，更为阅读习惯的养成搭建了一个浸润的环境，让我们一起手挽手、肩并肩，在阅读中得到启迪、在潜移默化中逐步提升专业素养，在实践中促进幼儿的健康发展！</p> <p class="ql-block">（编辑: 首钢幼教保教部）</p>