语文润初心教研生智慧

无眠

语文润初心，教研生智慧----丹凤县第一小学高语教研活动记实 　　为促进教师深入钻研语文学科课程标准，准确把握教材，提高课堂教学的针对性，实效性。提升教师的研究水平促进教师专业化发展。高语教研组开展了一场精彩的以“跨学科教学的设计与实施”为主题的教研活动。 　　2022版《义务教育语文课程标准》，首次提出了以“语文学习任务群”作为课程内容组织与呈现方式。六大学习任务群中，“跨学科学习”因其内容组织与呈现方式的特殊性而倍受关注。它与当下统编本教材中的“综合性学习”有相似之处，又与课标中提及的“项目化学习”有所关联。而如何正确处理好“学科”与“跨学科”的关系，是组织该学习任务群的关键所在。 　　学习理论知识后五，六年级语文学科组组织听评研讨课。教学设计单元整合跨学科学习。有效提升学生的语文综合素养。 　　五上第四单元人文主题是“爱国情怀”。主题很宏大，如何精缩到一点，让学生深入感受这种深沉的爱？我们抓住诗人陆游进行深入了解。在学习了《示儿》这首古诗后，我们设计“走近陆游”的跨学科学习活动。充分利用图书馆和互联网等了解陆游生平，通过介绍绍兴沈园感知陆游情感，吟唱陆游《书愤》《关山月》等爱国诗作，为陆游画像等，感受诗人“天下兴亡、匹夫有责”的责任感和使命感，从而使情感得到升华。 　　六上第三单元《竹节人》一课，我们聚焦“传统玩具”这一学生感兴趣的话题，设计“走进我们的传统玩具”跨学科学习活动。以深入、持久的“玩”调动学生的学习情绪，并在过程中融合阅读、制作、写作、宣传等环节，在真实有趣的情境任务中落实核心知识，在综合化、多样化的实践任务中提升学生的学习能力。 “与智者同行，与高人为伍。”取众人之长才能长于众人。课后，老师们展开激烈讨论，大家各抒己见，针对不同的困惑和存在的问题，结合自己的实践经验，提出了相应的建议。 本次研讨会高语组的老师们对教材有了更深刻的认识。也为日后教学中重难点的把握，学生核心素养的培养，提供了更加清晰的思路。 　　每一次教研活动都能听到智慧拔节的声音，每一次交流分享都能看到智慧迸发的火花，一笔一画见证了我们成长的点点滴滴。 　　真实的教学，真诚的教研，真正的教育。在教学教研教育的路上，思广则活，思活则深，思深则透，思透则明。在今后的教学实践中，高年级语文组全体教师必将群策群力，聚焦新课标，落实新理念，探索课堂新样态，以语文润初心，用教研生智慧。