【书香润吕梁】读懂儿童，呵护成长——《窗边的小豆豆》

依心

《窗边的小豆豆》，一部非常适合大人和孩子共读的儿童读物，每天晚上孩子总会伴着它的故事入眠，我当时第一感觉就是文中的这个小孩很幸运遇到了一位好校长，好母亲，成功逆袭。这本经典儿童文学作品是日本著名作家、电视主持人黑柳彻子以自己的亲身经历写的。书中为我们讲述了一所用大树做院门，电车做教室的学校“巴学园”，用回归自然的理念，让教育回归了本质。主人公小豆豆是一个“另类”的孩子，她喜欢欣赏一些有趣的事物，反感传统的教育模式，因此，刚上小学一年级就被学校强制退学。但在巴学园，她不用循规蹈矩，可以做自己喜欢的事，可以自由奔跑，最终激发出最大的内在自驱力，影响了她的一生。再次读完此书，感受愈深。毫不夸张地讲，它就是我们心中理想教育的“桃花源”。小林先生那独特的教育理念、教育方式与方法都给了我极大的启发。 尊重孩子，呵护天性 小豆豆到了新的学校后，校长让家长回去，留下小豆豆单独谈话。谈话中校长让小豆豆充分表达，自己只是认真倾听、不打断，小豆豆居然讲了四个小时，这让孩子感受到了前所未有的尊重。这让我想到了自己班里的孩子，他们有的思维活跃但很调皮，有的不爱说话却心思细腻，有的学习吃力动手能力却很强……如果我们总是用同一个标准去对待他们，那孩子们何谈发展与进步？所以教育的本质不应该是说教，而是一种对孩子的深切关爱，应该是一种洞察并理解儿童内心世界的能力。因此，教育者必须放低自己的身态，用心聆听孩子的声音，哪怕是无比幼稚的话语。如果孩子们的想法能自由表达并得到关注，那么他们也必然会以积极热情的姿态拥抱这个世界。尊重孩子，保护孩子美好的天性不被破坏孩子生下来就具有美好的品质，教育的目的就是发现、发扬这些品质。 因材施教，润物无声 这个学校的教学环境很特别，开满鲜花的草地上停放了6辆电车，电车中的物件都保留了，只是把司机的座位换成了黑板，把乘客的座椅换成了课桌椅，这就是孩子的教室。让孩子感觉像一边学习一边旅行。孩子可以自由选择坐哪里，跟谁坐。孩子上课也是自由的，老师把课本、讲义和习题册都发给学生，让他们自学，不懂的再问老师。每天上课前，老师把今天要上的所有课都写在黑板上，孩子可以根据喜好自由选择上课的顺序。同一个教室你会发现不同的孩子在上不同的课。这也锻炼了孩子无论环境怎么嘈杂，都有集中精力的本领。孩子在充分自由的环境中开始自主的学习，把“要我学”转变为“我要学”，学习效果显著提升。 平时，我们总是责怪孩子们不够努力学习，总是在他们耳边唠叨，你该干这个了该干那个了，让他们不胜其烦，如果我们创设一种能让孩子自主学习的氛围，相信孩子自主学习比被动学习的效果要更好。 走出教室，亲近自然 “不要把孩子束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去，孩子们的梦想要比老师的计划大得多”。在小豆豆的学校，户外时间比室内还要多，学生如果上午把学习计划完成了，下午就可以到户外去玩。学校建议孩子穿最差的、最耐磨的衣服来上学，允许孩子自由爬树、钻篱笆、跳马、玩单杠，通过各种运动来发展孩子的体能和敏感度。在大自然里，老师教孩子认识花鸟虫鱼，还有天气，手把手的教他们如何种植物、种菜，采集标本、讲地理、历史故事，把课堂搬到大自然，亲身体验大自然的奥秘。而我们现在的教育，大部分把孩子禁锢在教室里埋头苦读，担心孩子安全，就把孩子圈在室内游乐场，长期远离大自然。不但会影响身体的发育，还会造成往后心理的问题。大自然是最好的老师，尽可能多的让孩子接触大自然。 苏霍姆林斯基说，接触孩子的心灵是世界上小心翼翼的艺术，就如同接触含苞绽放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，需要世界上最细致的工匠。每个孩子都和小豆豆有相似之处，每个孩子都是独一无二的，他们在自己的人生画卷上肆意挥洒。作为教育工作者，我们不仅要有丰富的学识，还应当做一个让孩子感到温暖的老师，用一颗真诚的心去关注更多如小豆豆一样的孩子。每个孩子都值得被温柔以待。了解孩子、读懂孩子，给予孩子们最需要的爱，以爱润心，以爱启智，以爱呵护，让他们开出自己独有的色彩，这将是我教育路上永远努力的方向。