课程起源 <p class="ql-block"> “老师，我看见后面的蚕豆好像是要被冻死了，我带你去看看！”</p><p class="ql-block"> 原来，大降温不仅让小朋友们冷的受不了，连我们的植物也没抵挡得住。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导”。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出:“幼儿喜欢接触大自然， 对周围的很多事物和现象感兴趣。”“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。”</p> <p class="ql-block"> 究竟哪些植物过冬需要保护，哪些不需要保护呢？我们制作了一张调查表，并邀请家长和孩子们一起查阅资料来一探究竟。</p> 我们的调查 分享大调查 不怕冷的植物 <p class="ql-block"> 陈汐👧:“老师，我妈妈和我一起调查的，不怕冷的有梅花、松树🌲。”</p><p class="ql-block"> 杨家浚👨:“老师，我调查到不怕冷的有萝卜、松树🌲。”</p><p class="ql-block"> 陈奕冉👧:“我调查不怕冷的植物有竹子。”</p><p class="ql-block"> </p> 怕冷的植物 <p class="ql-block"> 曹曦木:“老师，怕冷的植物有虎皮兰、多肉”。</p><p class="ql-block"> 程嘉欣:“我调查的怕冷的植物有仙人掌🌵”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 👩:“除了我们小朋友们调查到的，老师也想和小朋友们分享一下我的调查。”</p> 不怕冷VS怕冷植物大集合 <p class="ql-block"> 不怕冷树木🈶: 白桦、梅花、落叶松、雪松、毛榛、板栗树、冬樱花、柞树、香叶树、水冬瓜（世界十大耐寒树木）……</p> <p class="ql-block"> 不怕冷盆栽花卉🈶:冬石南、矮柏、铁线莲、羽衣甘蓝、茶花、水仙、铁筷子、匍匐百里香、金边丝兰、黄金草……</p> <p class="ql-block"> 不怕冷蔬菜🈶:香菜、菠菜、萝卜、芹菜、乌塌菜、生菜、茼蒿、大蒜、葱、黄花菜、甜菜……</p> <p class="ql-block"> 怕冷的树木🈶:白杨树、香蕉树、芒果树、桔子树、桂花树、椰子树🌴……</p> <p class="ql-block"> 怕冷的花卉盆栽🈶:发财树、蝴蝶兰、虎皮兰、玉树、绿萝、虎皮兰……</p> <p class="ql-block"> 怕冷的蔬菜🈶:苦菊、番茄、茄子、辣椒、黄瓜🥒</p> 设计大讨论 <p class="ql-block"> 👩:“那我们种的植物属于怕冷的还是不怕冷的呢？我们怎么来区分呢？”</p><p class="ql-block"> 刘健博:“老师，我们的植物有多肉、还有大蒜……”</p><p class="ql-block"> 👩:“多肉是怕冷的，大蒜是不怕冷的，那我们怎么能让别人知道它们怕冷还是不怕冷呢？”</p><p class="ql-block"> 杨轩轩:“老师，我们可以画一下呀！”</p><p class="ql-block"> 👩:“ 画是一个好办法，那我们画什么呢？”</p><p class="ql-block"> “画树、花、蔬菜、爱心……”</p><p class="ql-block"> 👩:“可是你们要画的种类太多，有可能记不住……”</p><p class="ql-block"> “那要怎么办啊？”</p><p class="ql-block"> “要不然我们大家一起画吧，然后我们再选。”</p><p class="ql-block"> 👩:“这到是个好主意，我们等会试一试，你们先设计一下。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 我们的设计 <p class="ql-block"> 通过投票，最后选出来了侍如烟和唐子媛的设计作品，可是小朋友对她们的设计各执己见，怎么办呢？</p><p class="ql-block"> 通过商讨，决定用石头剪刀布的方法，谁赢了就选择谁的，最后侍如烟赢了，用她的太阳🌞和雪糕🍦来表示怕冷和不怕冷的植物。</p> 一起“做衣服” <p class="ql-block"> 👩:“冬天到了，天气越来越冷了，那我们该如何保护怕冷的植物呢？”</p><p class="ql-block"> 唐子媛:“可以给它们穿衣服、盖被子。”</p><p class="ql-block"> 陈汐: “老师我看我妈妈那里有用透明的纸和那个铁的棍子给树搭帐篷的。”</p><p class="ql-block"> 刘健博: “老师，我看路边的树上有绕绳子的。”</p> 寻找材料 一起“穿衣服” <p class="ql-block"> 《指南》指出:幼儿的学习以直接经验为基础在游戏和日常生活中进行，因此我们要珍视游戏和生活的独特价值。让幼通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验的需要!接下来孩子们将带着问题再一次的走进大自然进行探索!</p> <p class="ql-block"> 孩子们像呵护小宝宝一样耐心呵护着每一棵植物，在“护植”活动中，感受着劳动带来的快乐与喜悦，享受着那份劳动带来的成就感。教育来源于生活，护植活动更是让孩子亲近自然、融入自然的“活教材”。</p> 七嘴八舌说养护 <p class="ql-block"> 虽然植物穿上了“衣服”，可是小朋友还是发现了，有些植物仍旧被冻得“弯下了腰”。那我们该怎么办呢？</p> <p class="ql-block"> 杨轩轩: “老师，是不是因为我们没浇水，所以它们被渴死了🥀”。</p><p class="ql-block"> 张诗嫚:“老师，是不是我们给它穿的太少了🍃。”</p><p class="ql-block"> 老师: “随着季节发生变化，植物养护也会有所不同🌲，我们除了要给植物保暖外，还需要去好好照顾它们，就像小朋友们一样除了要穿上厚衣服，还要给它喂食、喝水以及阳光等。”</p> <p class="ql-block"> 由于疫情，我们便发动家长和孩子一起居家对植物进行防寒养护。（下面是家长们的对家中植物养护的一些方法）</p> <p class="ql-block"> 这是一次大手牵小手的美好经历，一起居家的日子里，亲子护植活动更是一次珍贵的体验机会。孩子们在亲身体验护植的过程中，学会了细致的观察、认识、记录，能够关注、关爱生命，培养了孩子们的劳动意识，萌发热爱尊重生命的情感。护植过程是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关注生长、关爱生命的天性得以展现的过程。护植也是人们最基本的生活活动之一，对护植的关注就是对生活教育价值的认可，在护植中学习也就是在生活中学习。</p>