相约云端品味书香一一南阳市第四十三小学寒假语文教师第一周读书活动掠影

双铺小学苏

相约遇见美好 　　30年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教学方式，学生自主学习的教育方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。无论什么样的班级，经过他指点，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，学习成绩也总是名列前茅。本书即他的经典著作，以教书育人为主题，全面展现了作者30年来的教育、教学思想和具体方法。 　　《教学工作漫谈》作者魏书生，从细小知识点的学习到能力兴趣的培养，再到学习效率的提高和学习方法的改进，乃至和谐融洽的师生相处模式，一个个真实的事例散发着生动的气息，长者的温厚和师者的智慧充盈其间，感人肺腑，引人深思，是广大教师、教育工作者的必读书。 共读品味书香 　　南阳市第四十三小学寒假语文组教师读书活动在示范区教育中心和白河中心学校的组织和关怀下如约而至，老师们开启了一段美好的读书之旅。 文静老师说：“亲爱的老师们，跌宕起伏的2022渐行渐远，美好祥瑞的2023翩然而至，愉快的寒假来了，年味越来越浓了。阅读是寒假一道美味的精神食粮，阅读是寒假一抹温暖的阳光，在这个假期，让我们给自己留一点时间，徜徉书海，浸润书香，遇见阅读，遇见更好的自己！” 　　语文组教研组长张文静老师制定了详细的语文寒假读书计划。五、活动措施： 1月9日到15日为第一周阅读时间。 1月16日到1月22日为第二周阅读时间。 1月23日到1月29日为第三周阅读时间。 1月30日到2月5日为第四周阅读时间。…… 　假期里，虽然疫情当前，但我们的寒假读书活动还在进行中。在这段特殊的日子里，老师们都摒弃繁华，读书养心。大家线下读书，沉浸书海，品味书香，书海撷友，墨香为伴。 启智增慧铸魂 2023年1月15日晚7点30分，“南阳市第四十三小学语文组教师读书线上交流会”准时开始了！ 　　来俊超老师结合自己的教学实际深入交流了怎样激发学生的学习兴趣： 回顾自己的教学历程，想一想自己对学生的态度，看来教学也不是简单的对和错，更需要鼓励和鼓舞，让学生在数学学习上树立起自信的风帆，还应该多一点，再多一点的表扬，多一次鼓励的眼神，多一个翘起的大拇指，这些，对学生来说可能都是一个老师的表扬。在我们所教的学生当中，有些孩子并非一无是处，关键是要了解学生，发现他们身上的“闪光点”，加以肯定，哪怕只是小小的优点，加以充分肯定与鼓励后，学生的表现就会有所不同，使教育收到良好的效果。总之，“不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子，淌几滴汗水，就能收获丰硕的自我教育的果实。只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去，学生自我教育的步子才会越走越坚实”。如魏老师所说，只要我们用心去爱事业，爱学生，爱平凡的小事，爱平凡的课堂，用心去研究我们的教育教学，去反思我们的教学，“世上无难事，只怕有心人”，相信我们的教育教学终会见证奇迹。 　　赵伟东老师说：“作为一名教师，面对求知的学生，不仅要有源源不断的知识储备，更要有科学的教学方法；书中魏老师讲述的许多做法值得我们去细细揣摩和运用，如课堂六步教学法，目的是解放对学生的束缚，充分发挥学生的主体性，让他们更“自由”地学，这样学生的兴趣比听老师的独角戏要浓得多。如何让索然无味的课堂变得兴趣盎然，让闭目瞌睡的学生眉飞色舞，让索然无味的课堂变成一种享受？魏老师的课堂激发学生兴趣十法，从细节方面入手激发学生的学习兴趣：1.组织教学：集体唱一首歌、集体朗诵。让学生以轻松愉快的心理迎接即将开始的语文课。2.精心设计导语，好的导语像磁石能把人分散的思维一下子聚拢起来，好的导语是思想的电光石火，能给学生启迪。3.板书设计要巧妙，字体的变化、故意写错字、图表或图画式板书、请同学们板书等都可以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，加深对教材的理解。4.教态、手势、说话声音等也可以激发学生的学习兴趣。教师的教态不仅影响到学生的学习兴趣，也影响到教者本身的讲课兴趣。用吸引人的音量音调因素应情去激发学生的学习兴趣，去感染、教育学生。5.引导学生想象、进入情境之中，既能加深对课文内容的理解和记忆，还能培养学生设身处地的为别人着想的品质。6.请学生猜测教师心理。用一两分钟的时间，不管学生猜着还是猜不着，上课的兴趣就浓厚了，也拉近师生心与心的距离，更利于提高学生理解其他人的能力。7.适当用一些班级用语，增进师生的感情，增强班级体的凝聚力和同学们的上进心。8.请学生说读写。如果教师把课堂变成讲堂，只是自己一味讲到底，那么讲的技术再高，最终效果也不会太好，因为学生失去了说读写实践的机会，失去了练习消化、理解的机会。读课文，同样是激发学生兴趣的学习形式。如教师范读、学生范读、朗读、齐读、速读、分组读等等。考虑到学生有意注意持续的时间，不断变换讲课形式，学生就能从上课到下课始终有较浓的学习兴趣。魏老师的这些细微之处的恰当处理都是我今后要着重学习的地方。” 　　渠勋涛老师关于学生自主学习能力的培养这一方面谈了自己教学中的切身感受：通过阅读此书，我认为魏老师很叫人称赞的一点就是他很好地培养了学生们自主学习的能力。自主学习能力即学习的内驱力。内驱力是人人生下来就有的能力，它只有让学生自己觉得自己能学好，他才真的可以学得好。只有孩子相信自己能学好，他才能在学习上形成良性循环，好上加好，越来越好。魏老师充分给予了学生们自学的自由和空间。他让学生自己讲课，互批作业，留作业，出题评卷。如此一来，学生们越来越有自信心，自学的主动性越来越高涨，好成绩自然不在话下，更重要的是他们拥有了自学的能力，面对学习和生活中的困难，他们能够凭借学习的能力去克服困难，无所畏惧。魏老师真正做到了授人以鱼不如授人以渔。结合我所教班级的实际情况，孩子们在学习方面积极性很高，但会有少数学生自制能力差，自己管不住自己，也会有家长反映孩子在家的学习情况，在家与学校完全不同，在学校有老师们的督促，班级学习氛围浓厚，但孩子们在家学习有所懒散，这时候我想老师应该做的是想办法与家长一起提高孩子自主学习能力，不能单方面，而要家校合作，在学校像在家一样，让孩子有主动学习学习的意识…… 　　包东莹老师给大家朗读了魏老师书中这样一段精彩的话：“我觉得如果我能为这个世界多教育出一个好人，或者能让某人多一点真善美的品质，那就是一种贡献，一种幸福，就算是不枉此生。如果让国家少一个坏人，或让某人的思想少一点假恶丑的成分，同样也是一种幸福，一种贡献我感到从成年人做起太难了，最好的选择是从孩子们做起，自然最合适的职业是教师了。教师不可能给学生地位、名誉、职业和金钱，但确实可以给学生比这些更宝贵的东西--正确的人生观。这才是最符合学生切身利益的财富，这才是学生一辈子都需要的最可宝贵的财产。” 正魏老师有着大海一样宽阔的胸襟，他能够理解学生所犯下的错误，从不打击学生的自尊心、自信心。他有自己的方法来管理学生，依“法”来治班，而不是老师的一家之言，凡事与学生商量，让学生成为班级的主人，确实做到了事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做。他有自己独特的“惩罚”孩子的方式，犯错了，也只是让学生用唱歌、做件好事或写说明书来改正错误。那是建立在爱的基础上，用有利于学生自己认识到错误并改正错误…… 　　文静老师最后给大家朗读了魏书生在文中这样一段精彩的话：“同样是课堂，有的教师视为畏途，有的教师则视为乐园。同样一篇文章，一位老师讲学生学得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神。觉得上课是一种享受。换一位老师讲，学生学得索然无味，忽而闭目瞌睡，上课，简直成了受罪。” 接着谈了自己再次读这本书的感悟：读了魏书生的激发学生兴趣十法，才知道很多时候课堂原来是可以这样的上，以下几个激发学生兴趣的方法，是值得我在课堂教学上学习和借鉴的。第一，组织教学。要想上好课，就必须先得组织教学，课前几分钟魏老师，一般请学生们集体唱一支歌；集体朗诵；口头作文。我觉得最好的还是口头作文，不仅让学生轻松，还可以锻炼学生的口才能力，变的大胆，克服怯场的毛病。经过课前组织教学，学生以轻松愉悦的心情，迎接即将开始的语文课。第二，设计导语。这个是课堂教学必不可少的一步，导语设计得好，也能激发学生的兴趣，使一堂课有个良好的开端。好的导语像磁石，能把人们分散的思维一下子聚拢过来：好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。第三，板书设计。板书确实能激发学生的学习兴趣。有一些板书形式，容易激发学生的兴趣。——字体变化。——故意写错别字。板书时故意写错一两个字，既提高了学生发现错误的能力，又使爱写错别字的学生引以为戒。——变换表示形式。提炼内容时尽可能不只是用横行续写这一种形式，可以用表格式，或者网格式，或者网络式，或者金字塔式；或用树式、图表、图画式。板书是一门艺术，一门学问，钻进去，教师会多一些乐趣，学生更会多一些乐趣。第四，注意教态教师的表情、姿势、手势，都直接影响学生的兴趣。倘若教师无精打采，恹恹欲睡，怎么可能希望学生会兴致勃勃呢？第五，说话声音的变化说话是一门艺术，谁都能说话，但说好却不容易。作为教师的我们可以用吸引人的音量、音调、音速和音情去激发学生的学习兴趣。第六，引导想象课要上得有趣，引导学生想象课文内容也是一种办法。一般情况下，我引导学生将文字变成图画有四步要求，即勾勒形态、染上色彩、使画面动起来、让画面更细致。第七，引导学生进入情境中讲课时我不精雕细刻，从不逐句逐段地分析，但绝不意味着好的段落不引导学生去仔细品味、认真理解。讲到文章的妙处，我不仅让学生把文字变成画面，而且力求将学生导入情境中。第八，请学生猜老师的想法请学生多猜猜老师，能激发学习兴趣，能拉近师生心与心的距离。还有利于提高学生理解他人的能力。第九，适当用一些班级用语使用一些班级用语，容易引起学生的兴趣，并且有助于增进师生情感，增强班集体的凝聚力。 　　2023全国教育工作大会一大亮点：把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。学校要建立相应的促进阅读活动机制，通过设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设！ 　本次寒假第一周教师读书活动，是切实落实教育中心“书香校园建设整本书阅读”活动和白河中心学校寒假读书活动计划的一部分，我们构建了学生读书共同体和教师读书共同体。今天，老师们线上线下徜徉书海，如与智者交流、如与大师对话。既是一次学习的过程，更是一次心灵的洗礼。读书好、多读书、善读书，双小语文教师会继续在阅读中寻找灵感，在交流中增进智慧，在反思中不断进步，在教学中深入实践，让读书成为校园一道靓丽的风景线，让读书伴随孩子们健康成长！