假期之乐，乐在读书——洛龙区定鼎门小学五年级组寒假读书分享

洛龙区定鼎门小学

时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。读书，能够让教师不断增长专业智慧，能够让自己的教学闪耀出睿智的光彩，充盈着创造的活力与快乐。在这个寒假里，定鼎门小学五年级组教师徜徉书海，共读李镇西老师的《做最好的老师》一书，与大师对话，共赴一场精神盛宴，共享一次心灵洗礼！ 　　读书与教师的成长之间有一种天然的联系，老师们在阅读中寻找灵感，在反思中超越自我，认真写下了一篇篇读书感悟。 所思所悟 拥有童心爱心育人——《做最好的老师》读书心得五年级组赵艾敏 这些年教育界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西”。拜读了李镇西老师的《做最好的老师》，感触很深。 教育者要拥有一颗童心。拥有一颗童心，用儿童的兴趣去热爱，用儿童的思维去思考周围的世界，才会理解孩子的一言一行，与孩子产生思想共鸣。陶行知先生也说：“我们要变做小孩子。”因此，老师当常怀童心，不忘童真。要多站在孩子的角度摸索问题，一刻也不要遗忘自己曾经是个孩子。尽力使自己具备“儿童心灵”，用“儿童的大脑”去摸索，用“儿童的眼光” 去看待，用“儿童的情感”去体验，用“儿童的爱好” 去爱好。只有当老师有一颗童心，努力使自己与同学的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观看，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去懂得，才能真正站在孩子立场上，设身处地体验孩子的真实感受。 只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润爱心。看见孩子，筑梦成长，做一名有童心、有爱心、有责任心的教师。 让人生绽放应有的光彩——读《做最好的教师》有感五年级组武春燕 在寒假阅读的教育专著中，我最喜欢的一本书是李镇西的《做最好的老师》，这本书给了我工作的动力，读他的书像是和一位智者对话，从这本书中我找到了努力的方向。 精读这本书，让我明白了做最好的教师的真谛，激励着我要做最好的自己，不断反省、超越自我。经常反思:今天备课是不是比昨天更认真？今天上课是不是比昨天更精彩？今天教育学生是不是比昨天更有耐心？今天读的书是不是比昨天更多？今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？每天都这样和自己比，也许每天都不是最好的，甚至每天都有遗憾，但我相信只要坚持不懈，就能不断地向“最好的老师”的境界靠近。 教育要从爱开始，爱是通往学生心灵最近的路。李镇西老师践行了这样的教育理念，成了最好的老师，成了教育名家，我们一定要向李镇西老师学习，因为教育本身就是爱的付出，没有爱便没有了教育。每个孩子都有可爱之处，也都有不同的闪光点，作为老师一定要善于抓住孩子的闪光点，用爱来感化他们。我的工作中还存在着很多不足，但我相信脚下的路永远向着远方;只要目标没有改变，就不会迷失方向;只要奋斗的勇气还在，就会有成功的希望。 在今后的工作中，无论做什么事情，我都会尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己的人生放出应有的光彩! 请尊重学生的选举权——读《做最好的老师》有感五年级组尤娜 做个好老师是我们每个教育者毕生的追求，但对于普通的教育工作者而言我们总会心有所想，但却行动迟缓，或者想法很美好，方法不得当。这个假期，就想从名师身上汲取一些营养，学得一些方法以提升自己的教育教学水平，于是就选择李镇西老师的《做最好的老师》这本书。 在敬佩李老师教育方法探索得细致精微之余，也惊喜地发现自己在做班主任工作时一些做法和老师的是一致的，这就更加坚定了我在班级评优工作方面的做法，即尊重学生的选举权，从小在孩子们心中树立民主、公平的选举思想。 在选举的时候，学生庄严地举起右手或交上选票之前，他不能不严肃地思考：什么是真正的优秀学生？班上哪些同学才真正值得我敬佩？……教师为学生提供这样的思维过程，便是给了学生一次自我教育的机会，学生的是非观念、道德观念正是在这一次次实践（比较、辨别、判断）中逐步形成的。 若一切都由教师内定，这些便都不存在了。学生会产生一种依赖思想：反正一切有老师，好与不好当然是老师才有发言权，我们学生总是幼稚的！那孩子们对班级工作的担当意识什么时候去培养呢？尊重学生的选举权，有利于强化学生的集体主义主人翁责任感。 集体主义情操的培养应是学校德育的核心。而班级集体主义教育不应仅仅是纯观念的教育，同时也应该是集体主义行为的训练。让学生对班级建设发表自己的看法，让学生对同学评价，便是使学生切身体验班级主人的责任感。对班干部、三好生的选举，绝不仅仅是让少数学生感到一种荣誉，而是让每一位投票者感到自己对集体的义不容辞的责任，感到作为集体主人翁的神圣与自豪。 尊重学生的选举权，有利于鼓励班干部、三好学生们更好地为同学服务、为同学负责。既然班干部、三好生是由全班大多数同学确定，那么，想当班干部、三好生就应该多为同学服务，接受同学监督。这样产生的班干部、三好生，才会真正受同学们拥戴，而当选者也才真正感到自豪。若学生对班干部、三好生的产生竟无影响力，那么班级舆论实际上是在鼓励虚荣心与投机者：反正只要在教师面前表现乖巧些，就能获得荣誉。这样，我们教育者所深恶痛绝的表里不一、投机取巧、双重人格等现象便很容易产生。 有人也许会问：“照这样看来，班主任就只有一切听命于学生了？教育者的主导作用又从何体现呢？”教师的主导作用当然要体现，尊重学生的选举权也决不是“一切听命于学生”。但“主导作用”重在“导”——开导、疏导、引导，而非“一手包办”地“领导”。教师对学生的引导主要在平时大量的、各方面的、或理直气壮或潜移默化的教育，这些教育集中到一点，就是要让学生懂得辨别美丑善恶是非的道理，并把这种道理转化为植根于心灵的道德信念。 这就要求我们班主任在平时的班级管理中应做好大量的真善美、正确价值观的引导教育，班主任的这个工作至关重要，平时如果做得扎实，我们的评优评先就会进行得比较顺利。这种做法，表面上看，教师对学生的选举“放任自流”，而实际上教师已通过平时的教育引导不露痕迹地决定了学生正确的选择。 读名师的作品，仿佛在同名师对话，我们见贤思齐，边读书边思考与名家的距离，边读边思考我们教学与管理的一些不当与困惑，读书即学习，只有不断向优秀学习，我们与“好老师”的距离才会渐近，就让我们一路与名师同行，日渐修炼内功，让自己每天都比过去的一天更好。 读《做最好的老师》有感五年级组张亚楠 北有魏书生，南有李镇西。最近，我读了李镇西老师的《做最好的老师》。上学的时候，导师曾多次提到他，让我读他的文章。虽然也读过，但没有系统的认识。读了这本书，我有了很多感悟。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；师德师风，为师之本。李老师说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而就应充满人情味……”他是学生的老师，更是学生的知心朋友。正因为他知学生们的心，赢得了学生对他的尊重，同时也就赢得了教育引导的主动权。 在以后的教育教学中，我也要把对学生的爱放在心上，做到爱严相济。这本书里的案例给了我们很多教学经验和管理方法。 最后，用书中一句话，时刻告诫自己：“现在的自己，是种子；未来的自己，是大树；学校和社会，是土壤；同行路上的榜样，是阳光；阅读汲取的经验，是营养。不仅是做教师，也是做人。” 读《做最好的老师》有感五年级组李帅儒 这几天，我研读了李镇西老师的著作，收获颇多。李老师从用心教育、提高教师修养、育人之道、走出教育误区、如何做班主任和班级管理、培养优生、“转化”差生、关注学生心理健康、思考语文教育等十个方面对他三十年教育教学的经验进行总结和阐述，内容广泛、方法得当，是一本难得的教育教学教材，是需要捧在手上、放在床头的必读书，常读常新，开卷有益。 于我而言，这本书的最大价值体现在三个方面。一是重温教学初心，锚定教学航向。要想做一名好老师、合格的老师，就得经常问问自己，为什么当老师？只有时时叩问内心，才能确保教学不转向不偏航。二是拓宽教学思路，发散教学思维。我也曾遇到过书里写的很多场景，虽然自己事后总结经验，但是没有李镇西老师分析问题深入准确，总结不够全面具体。而且，对于之前一些没有想通的教学问题教育疑惑，在书里找到答案，令我茅塞顿开。三是坚持学生为本，提高教学本领。全书围绕教育理念和学生主体，致力于让每一个老师都能成为最好的老师。我非常认可李镇西老师的理念，教育必须从学生出发，从教学实际出发，不能闭门造车、坐而论道。要时刻保持“本领恐慌”的危机感和“能力不足”的忧患意识，不断提升教学本领，向先进看齐，向模范学习，做更好的自己，做更好的老师。 习近平总书记讲，“教育是一门‘仁而爱人’的事业，有爱才有责任。”作为一名人民教师，我要学习李镇西老师三十年教育生涯中言为士则、行为世范、严爱相济、润己泽人；学习他始终把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。每当看到自己的学生茁壮成长，想到他们未来成为社会栋梁之材，我都倍感欣慰，这是私心，更是师心。 《做最好的老师》读书心得五年级组杨会兰 最近，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教以来的经验与收获，读后，使我受益匪浅。  李镇西的教育思想和智慧，对教育理论、教师修养、班级管理、学生观、教学的理念和实践，都有其独到的见解。他对班级的管理，使我感动和敬佩。同时，使我从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。 读这本书让我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。 李镇西老师的教学思想让我感受到了作为一名教师应该以“爱”为自己的责任，在以后的工作中，严格要求自己，用自己全部的爱来对待学生，给他们全部的爱，帮助他们成长，在他们成长的道路上添砖加瓦，努力使每个孩子都健康成长。我也会严格要求自己，积极进取，努力提高自己的教学能力，爱生如子，让自己在教师这个岗位上发光发热。 “教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”我会用这句话时刻鞭策自己，激励自己！ 用爱包容孩子——读李镇西《做最好的老师》有感五年级组司马晓霞 寒假，拜读了李镇西老师的《做最好的老师》这本书，我感受到教育是美好的――美在理解、美在无私、美在伟大。 李镇西老师在他“爱的教育里”没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的只是一些平凡的日常教学生活，但正是这些看似平凡、实则真实可信的论述，把我们引入了一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱――让人羡慕的爱。 书中说到“每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；……”因此，“做最好的自己”也就是在自己的工作岗位上一步一个脚印，不断超越自己，不断战胜自己，做到自己的最好。那么，如何做一名好老师呢?答案很简单。首先，要拥有一颗关爱孩子的心。走进孩子们的世界，与孩子们做朋友，走进孩子们的心里，与孩子心与心的沟通、交流，关注他们成长中的点点滴滴，倾听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐。此外，老师还要树立强烈的责任心。当每一位家长放心的将孩子交到我们手上，无论是在教育教学还是生活的照顾上，我们都需要对孩子负责。教育是一项非常细腻又极其琐碎的工作，如果在工作中粗心大意，就有可能危及学生的人身健康。因此，教师应时刻关注学生的一举一动、关心他们的所思所想，教会他们如何做人、如何学习、如何生活、如何排除烦恼、让学生在一个愉悦的环境中健康、快乐、安全的成长。 让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的爱心、耐心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的孩子，成为一名学生心中优秀的好老师! 《做最好的老师》读书心得五年级组彭小宁 最近拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。读完后,感触很多，下决心要从今天起,我要努力做最好的自己,做最好的老师!  书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚,对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌爱孩子,才能理解孩子;爱孩子,才能培育孩子的爱心;爱孩子,才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子,才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子,才能真正走进孩子的内心世界,作为一名教师,爱孩子就应该尊重每一位孩子学习的不同方式、能力和感受。 最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待学生。爱学生要始终坚持对学生持尊重的态度。即尊重学生的人格,尊重学生的感情,不伤学生的自尊心,有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因,学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到:只有尊重人,才能感化人。 尊重学生,学生就会向老师敞开心扉,用全心来接受教师的爱。在课堂中,不仅要自己做到尊重学生,对学生的思路给予正面评价,还要要求学生不轻易取笑别人,评价别人时先说优点。 在今后的人生中,无论做什么事情,让我们都尽自己最大的努力,献出自己最大的爱心,做最好的老师,做孩子最喜欢的老师,让自己无悔! 爱是永恒的教育理念五年级组韩莹莹 这两天，拿到教育名家李镇西老师写的《做最好的教师》这本书，认真研读了第一章，让我有很多感触。 书中提到“爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育，有了爱，不等于就有了教育。”看看题目感觉前后矛盾，但细细读来却很有道理。 爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来负责，所以教师不能只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。就是这些“后进生”才最需要我们的爱，他们需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个不同的群体，教师必须给他们一定的空间和时间，给他们更多的关怀，让他们健康成长。而且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃严格要求，而是要帮助学生成长和发展，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的良好习惯和性格。 那么教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”。只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的内心世界，那样才能真正走近学生的内心世界，能理解学生的做法，这样的老师才能善于发现学生亮点和可爱之处，才能真正的关心和帮助他们。 我们总是从教师、大人角度要求孩子们达到自己心目中的标准，觉得他们总是做错事，也常常会责怪他们。其实想想，一味的批评指责对改正错误并没有任何帮助，反而会打消孩子的积极性，如果我们用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子的错误反而越来越少。 读完第一篇章让我明白，要想做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的未来服务！ 《做最好的老师》读书心得五年级组李银汇 假期有幸拜读李镇西老师的《做最好的老师》一书，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大，同时也让我的心一次次地感动着。 书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。 “什么样的老师才是最好的老师？”便是许多从教多年的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说：“‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比，昨天的自己和今天的自己相比，不断地超越自己。”做最好的自己便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度，其实教育工作没有最好，只有更好。因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却可以做到更好。 我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一起时，我们就已经做到了“最好”。 爱学生，多反思——《做最好的老师》读书心得体会五年级组肖志红 这几天我在读著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，感触颇多。 序言中有这样一段话：最好的老师，他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作与昨天的工作相比，一日三省——我今天备课是不是比昨天更认真，更贴近学生，更适合我的学生，我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织的活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天驾驭课堂的智慧是不是比昨天更灵活，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静…… 这段话没有提到爱字，但又无处不是在说着爱，如果不爱学生，他会天天反思吗？只有每时每刻把学生放在心上，才会经常反思自己的所做所为。李老师每天都在反省自己，我们有什么理由不每天进行反思呢？反思自己，你爱学生吗？爱但不够。教育上的爱，是一种思想，一种情感，一种氛围，恰当的运用，会把爱自然而然的贯穿于自己的教育中，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。 作为一名教师，我们要以爱为己任，多问问自己，你今天爱你的学生了吗？把这种爱彻底的融入到自己的言行之中，做一个学生喜欢，家长放心的好老师。我也要每天都这样自己和自己比，坚持不懈，向“最好的老师”靠近。 有感于李镇西老师倡导的民主教育——读李镇西《做最好的老师》一书心得五年级组张波涛 假期读书，翻开教育家李镇西最知名的一本书《做最好的老师》，边读边想起大概十多年前在洛阳师范学院面对面聆听李老师谈教育的往事。那时李老师已经是全国著名的教育家了，当时讲座印象最深的是他大力倡导的“民主教育”，他举了个学生找老师借杯子喝水和老师找学生借红笔的例子，至今记忆犹新。 今天从书中重读这部分内容，依然觉得对当下的教育有着重要指导意义，我们现在的很多教育工作者仍然没有把民主与教育的关系搞明白，更无须谈在工作中实践了。 李镇西老师倡导的民主教育，是尊重学生的主体地位，尊重学生的人格与权利，在教育过程中培养学生的民主思想和民主精神，消除一切不平等对待学生的现象。他举了这样的两个例子：课间休息时一个女生来办公室借杯子喝感冒药，李老师用手指了指角落的书柜说在那里，自己拿吧，学生找到杯子喝了水后连忙道谢。在课堂上李老师批作业的红笔没水了，他轻声问前排学生谁在红色圆珠笔，结果前排的学生都争先恐后递上红笔说用我的吧！课堂借杯子的女生从第三排小跑着递到老师手中，还不忘把原来的蓝色旋转成红色。这样司空见惯的情形引起了李老师的深思：为什么会这样？因为大家都有一个根深蒂固的潜意识：师生是不平等的。虽然民主是一种生活态度，但在日常生活中更多的表现为人与人之间的平等。要教育学生从小确立平等观念并在日常生活中表现出这种平等，我们要培养人格上的独立和平等的现代公民。今天的教师怎样对待学生，明天的学生就会如何去对待别人。 基于对“民主教育”的深刻认知和不断研究，李镇西老师在班级管理及学校管理中，充分体现民主精神，本书的第六章“班级管理以学生为体”都在讲他如何在班级管理中践行民主精神以及取得的良好效果。在他当校长的几十年里，民主精神也一直是他管理实践的重要指导原则。 对于如何培养学生的民主精神，李老师写道：必须在民主的环境中培养民主精神，必须在民主的机制中培养民主精神，必须在民主的实践中培养民主精神。在这样的机制中，学生切身体验着集体与个人、民主与法制、纪律与自由、权利与义务、自尊与尊他的对立统一关系。 仅以上所谈民主教育一点，就足够我不断深入学习、领悟，反思自己在教育工作中与之相悖之处，逐渐朝着正确的方向，把教育工作做得更好。 读《做最好的老师》心得五年级组王巧伟 闲暇之余，我拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。在阅读中，我时时被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动，崇敬之情油然而生。 李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，“爱”，“理解”，“尊重”，“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。 做一位好老师，除了有思想，还必须有底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部。书中李老师将自我阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自我，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自我充电。我今后应当以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自我的生存方式之一。 李镇西老师告诉我们：“做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求！李老师的这些教育理论将成为我们的指路明灯，把教书育人当作是自己毕生的追求，一次一次地超越自己，做最好的自己。 《做最好的老师》读书有感五年级组李冰 寒假看了《做最好的老师》，感慨良多，受益匪浅。 李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错后允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触。其实父母也是一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪。原因在于，其实孩子不光是一个孩子，他更多的是以一个人的形式存在的。 因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错，这也是李老师后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得成绩的重要原因。他说:“能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友。有些在成人看来是不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然的。而变‘不可理解’为‘非常自然’，正是不少优秀。教师赢得学生心灵的可贵之处。”他说:“只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何‘过分的孩子气’都不会是多余的。 班主任们都知道，在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。在办公室时常听到老师们诉苦:“为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢?”我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。可是，学习了《做最好的老师》之后，我明白了解后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育的长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。 读《做最好的教师》有感五年级组韩文锐 这段时间，我耐着性子读完了这本书，感触颇深，虽然以前对怎样做个好老师，心里一直有考虑，但都是比较肤浅的感性认识。这本书讲述了在新课程改革下，教师实现自我发展的55个途径，从反思、借鉴、研究到内化、提升、行动到最后的引领、协作、创新，从55个个实际途径讲述一个优秀教师是怎样才能真正做到“为了学生的一切，一切为了学生”的。读完这门书后我也一直在想，怎样才能做一个好老师，我觉得这不仅是新上讲台教师要思考的问题，对每个老师都是一个永恒的题目。 李镇西教授将教育看成是最幸福的事，追求做最好的自己。是啊，谁不想成为别人眼中成功的人呢?但受现实环境与自身水平的影响，真正成为英雄豪杰、伟人巨匠的又有几个呢?每个人对自己的人生观、价值观各不相同，所以每个人的选择也就不同。因此，我们不能用同一个模式去衡量所有人的成功。无论是所处地位和名望的高与低，还是拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，我认为这就是成功，做到了最好的自己就是成功。 做最好的老师要有爱心!的确，教师这个职业是需要有爱心的职业，有爱心，首先就要爱学生。要把学生当作自己的孩子一样对待，用爱心去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。对待后进生更应该如此，李老师向后进生伸出了温暖的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步成长。李老师给我们树立了榜样，我们转化后进生还有什么困难呢? 通过对李镇西老师的教育思想的学习，使我对教师这一职业有了更深刻的理解，无疑是我教育生涯中的加油站，给我注入了工作能量和热情。 一个人虽然永远达不到所谓的“最好”，但是我们要相信今天的自己一定会比昨天的自己好。一天天不断地超越自己，一定会汇成一个人一生的“最好”! 读《做最好的教师》有感五年级组马晓燕 读了《做最好的教师》一书，让我很受启发，茅塞顿开。 没有爱就没有教育。做学生的好老师，首先就要爱学生。要带着爱心、童心、耐心走进孩子的内心，想他们所想、思他们所思，真正与他们的思想保持一致。对待后进生更应该如此，李老师用他的爱心温暖学生，用孩子般的童心发现他们的闪光点，帮助他们真正的成长，这才是对他们一生负责。 做最好的老师，要做最好的自己，做最好的我!你也许不是最美丽的，但你可以最可敬;你也许不是最聪明，但你可以最勤奋;你也许不是最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观，与其整天怨天怨地过日子，不如轻轻松松高高兴兴过好每一天。 我认为李老师的做法很实用，有些孩子学习习惯差，对老师又有一定的抵触情绪，课上出现一些不好的表现，使我的心情也很郁闷，但我还是心平气和地找部分同学谈心，让他们明白老师的良苦用心。通过一段时间对他的关爱和鼓励，他们的学习习惯有了好转。可以说，对待学生特别是后进生如果用真情和爱来感化会你收到一个意想不到的结果。 通过对李镇西老师的教育思想的学习，使我对教师这一职业有了更深刻的理解，无疑是我教育生涯中的加油站，给我注入了工作能量和热情。 一个人虽然永远达不到所谓的“最好”，但是我们要一步一个脚印，不忘教育初心，在工作中踏踏实实，定会离“最好的教师”这个目标越来越近。 读《做最好的自己》有感五年级组李晓萍 读李镇西老师的《做最好的老师》，感动开始于序言。李老师在序言中这样写到：你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观…因此，你若是工人就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是教师，就要当最负责任的教师。 李镇西老师的话使我的内心深深触动。总结为三心：童心、爱心和责任心。 拥有一颗童心：做最好的老师应该和学生保持共同的爱好，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。拥着一颗童心，才能拉进与学生的距离，走进学生内心，真正了解学生心里所渴望的，教育才会更加有效。 拥有一颗爱心：做最好的老师，师生之间有着互相依恋感。出于对孩子的爱，每个老师都能找到自己现阶段应该做好哪些事情。我们不是常说，对孩子的爱可以使一个教师聪明起来。爱愈越深，激发的创造能力越强。拥有一颗爱心，做最聪明最好的老师。 拥有一颗责任心：做最好的老师，关注孩子的成长，努力培养新时代的接班人。是爱的力量创造了这个世界的美好，需要每个人带着爱带着责任心走向社会。 今后我会不断提升自我，坚守做教师的初心，做最好的自己，让自己成为最出色的自己。 　　读书之乐何处寻，数点梅花天地心。一本好书，可以影响一个人的一生，我们始终相信：眼睛到不了的地方，文字可以。希望我们都能读更多的书，走更远的路，做最好的老师！ 让每个孩子在阳光雨露下快乐成长，让每个孩子都有出彩的机会！育人目标：培养德才俱胜的现代中国人。校训： 厚德立人自强不息校风： 明德求真严肃活泼教风： 尚德业精团结共进学风： 养德勤学立志成才 美篇编辑：武春燕韩莹莹美篇审核：尤娜