【花婆婆心灵绘画】三个字的诗与画

花婆婆心理天地

一直在思考跟孩子们玩曼陀罗绘画，还可以怎样拓展。 机缘巧合听到娟儿老师在教室里带孩子们进行绘本的写绘活动，很佩服她的行动力，到她的教室里看到她跟孩子们的绘本与绘画，非常感动，自然地想到了新教育的读写绘。我想着：孩子们大班了，语言水平的提高是需要的，对文字敏感是他们的特点，因此，我也许可以尝试着做诗与画融合活动。于是，买回了马玲老师的《孩子的早期阅读》这本书，读了之后，很受启发，我决定将美好的诗歌带给孩子们。 今天（20221117）就是我们“诗与画”的第一次尝试，找到了书中提供的最简单的“三字诗”《我们都是好朋友》，因为，诗句比较短，内容也与大班孩子很契合。 我们都是好朋友小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。 下午分组活动时间，9个小朋友愿意跟我一起来学诗歌、画画，由于下雨，今天就在我的办公室跟他们欣赏诗歌了。 带着垫子来到了办公室，孩子们坐下之后，我就开始给他们念诗歌，他们认真地听着、听着，非常感兴趣，也许是诗歌内容简单，也许是诗歌的节奏让他们喜欢。我念了一遍之后，他们就马上跟着我一起念起来，而且很快就说得很流畅了。 我们边拍手边念儿歌，然后站起来围着垫子边走边念，孩子们自然地加上了动作，一边做动作一边念诗歌，很高兴！念完两遍让他们坐下来时，孩子们说：“我还想念。” 接下来，问孩子：“我有一个问题，小鸟儿，成群飞，这个群是什么意思啊。”孩子们纷纷告诉我：“就是许多鸟一起飞。”“大雁一会儿排成一字形，一会排成人字形”。看来他们是理解的！ 我们的绘画开始了：“你能够将我们刚才说的诗歌画下来吗？”孩子们很笃定地说：“能”！ 孩子们的创作真是神奇，不少孩子先是按照诗歌内容画，画着画着，他们就开始画自己想要的内容，于是，新的诗句就一句一句产生了，他们边画边说，真令人惊奇，他们很快领悟到这是一首三字诗，他们编的诗也是三个字三个字的。 画完之后，一个一个来念他们的诗。 晨 我们都是好朋友，小鸟儿，成群飞，长颈鹿，成群走，小白兔，成群跳，小海龟，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。 荀 我们都是好朋友小鱼儿，成群游，小兔子，成群跳，小雪花，成群落，梅花鹿，成群跑，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。 孜 小鸟儿，成群飞，小兔子，成群跳，小朋友，手拉手，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。 潼（原诗） 小鸟儿，成群飞小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手我们都是好朋友。 涵 小鸟儿，成群飞，小兔子，成群跳，小雨点，成群落，小雨伞，成群开，梅花鹿，成群跑，小朋友，玩娃娃，小鱼儿，成群游，小乌龟，成群爬，一个小孩儿正下雪，小兔子，吃萝卜。 若（原诗） 小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。 琛 小鸟儿，成群飞，长颈鹿，成群跑，小兔子，拔萝卜，小黄花，成群开。 煜（原诗，很有节奏地念出来了） 小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排着队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。 玥 小兔子，成群跳，小蘑菇，成群长，小气球，成群飞，小萝卜，成群长。 　　大家都画好了，带着孩子们出去转一圈，看到东西尝试编进儿歌，我们的路程从办公室开始向西，然后从一楼绕回教室，途中孩子们编出了好多句子。孩子们基本把握了诗歌的句式：三个字，三个字，念得也很有节奏。偶尔还会用到“成群”这个词。小窗户，拦着人小植物，成群长，办公室，坐着人，小树叶，袋子里，小树叶，沙沙响，小树叶，长得快，小绳子，跳跳跳，小绳子，甩呀甩，小雨伞，挡着雨，小雨披，遮着雨，签到墙，要来写，签到墙，好多人，签到墙，我来写，签到墙，快点签，要迟到，小南瓜，土里长，小南瓜，拍着手，小南瓜，真好吃，小海报，墙上贴，小楼梯，靠右走，雪花片，搭呀搭，消防栓，来灭火，小包包，装东西，小教室，来学习，小绘本，真奇妙，大房子，装着人，小木桶，靠边放。………… 孩子们兴趣盎然，边走边说，很开心，看来大班孩子对文学作品是敏感的，开展这样的活动是适合的。