<p class="ql-block"> 解读新课标，引领新理念，倡导新方法。为进一步提高英语教师对课标的研读效果，把握正确的英语教学方向，寒假期间，丛台区春光小学开展了教师朗读《英语新课标》活动。</p> 读“课程理念” 朗读者：门甜甜 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【学习感悟】</span></p><p class="ql-block"> 新课标课程理念为我们的教学不仅提供了明确的导向，也提出了新的要求、新的思考。随着课程改革的深入实施，作为一名一线教师，我想我们要思考的是如何将这些理念落地，落实到我们的实际教学当中。首先，教师要关注教学内容的学习，和内容的表达。其次，我们的教学内容要体现核心素养，要看到知识、活动是相互融合、交叉的。同时，我们的教学内容要能够凸显课程内容的育人价值。</p> 读“学业质量内涵” 朗读者：潘春霞 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【学习感悟】</span></p><p class="ql-block"> 学生通过课程学习能发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。语言能力是核心素养的基础要素，强调语言理解和表达能力的提高；文化意识体现核心素养的价值取向，培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏所表现出的跨文化认知、态度和行为选择;思维品质反映核心素养的心智特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平;学习能力是核心素养发展的关键要素，重在培养学生英语学习的策略、拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识和能力。这四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。</p> 读“核心素养内涵” 朗读者：韩雨菲 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">【学习感悟】</span></p><p class="ql-block"> 新课程改革倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们全体英语教师将不断研读新课标，践行新理念，努力提升业务能力，为促进学生的全面发展保驾护航。</p>