<p class="ql-block"> 日记是一种常见的应用文体，它来源于我们对生活的观察，内容宽泛，可以记事，可以写人……做过的，看到的，听到的或想到的，都可以成为日记的内容。基于对部编版三年级上册语文第二单元的习作要求“学习写日记”，为此展览路小学三年级开展了“记录生活——美食日记”项目化学习，此项目可以鼓励学生留心观察周围事物，从亲身经历的活动中获得真实的体验，从而感受写作的乐趣。</p> PBL项目化主题 <p class="ql-block">记录生活——美食日记</p> PBL项目化目标 <p class="ql-block">1.在做项目的过程中培养学生多种学习的方法。</p><p class="ql-block">2.购买食材、制作美食的过程中认识各种食物。</p><p class="ql-block">3.能借助并结合生活经验，记录美食，让学生感受写日记的快乐与收获。</p> 项目化驱动问题 <p class="ql-block">1.什么是日记？</p><p class="ql-block">2.做美食需要哪些准备工作？</p><p class="ql-block">3.在做美食的过程中有何收获？</p> PBL项目工作 <p class="ql-block">1.考察：了解各种蔬菜、肉类等食物。</p><p class="ql-block">2.制作：根据制作步骤完成美食。</p><p class="ql-block">3.整理介绍：将购买食材、制作过程以日记形式呈现，统一格式、模版。</p><p class="ql-block"><br></p> PBL项目实施 <p class="ql-block">任务一：制定食谱。</p><p class="ql-block">任务二：购买食材。</p><p class="ql-block">任务三：动手制作一道美食。</p><p class="ql-block">任务四:用文字以日记形式记录下美食制作过程，以及感受。</p> PBL项目化成果展示 <p class="ql-block"> 两天的实践，孩子们走进生活，观察生活，体验生活，感受到自己动手制作美食的快乐，掌握了一项生活技能的同时，又以日记的形式将这难忘的瞬间记录了下来，让我们一起来欣赏孩子们的精彩瞬间吧！</p> <p class="ql-block"> 项目化学习的过程是一个探究创新的过程，也是一个情景式体验的过程，这种更加贴近生活世界的学习方式，能鼓励和促进学生发挥自己的特点，相信通过本次项目学习，孩子在体会父母做饭不易的同时，能够产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯！</p> <p class="ql-block">编辑：王璐</p><p class="ql-block">图片:三语组</p><p class="ql-block">审核：张爱霞</p>