推进家庭教育为立德树人赋能 ——金乡县育才学校组织开展“家庭教育大讲堂”线上学习活动

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为全面推进全环境立德树人，进一步提升家长实施家庭教育的能力，帮助学生掌握好的学习方法，度过一个和谐充实的寒假，在寒假到来之际，济宁市教育局高度重视家长对学生的陪伴和教育，组织开展了“家庭教育大讲堂”暨全环境立德树人宣讲系列活动。金乡县育才学校接上级通知积极组织老师、家长、学生进行线上观看学习，提前部署，明确要求，动员全体师生及家长积极观看“家庭教育大讲堂”，丰富家庭教育生活。自1月10号到13号，共聆听了《如何正确与孩子沟通交流》《让每一个孩子拥有掌握幸福的能力》《如何写好作文》《向冷暴力说不》四场专题讲座，参与活动的师生和家长仔细聆听、认真记录，收获颇丰。 活动部署教师观看学习 　　育才学校全体教师积极参与、认真观看本次公益大课堂，真正做到家校共育，立德树人。 家长、学生观看学习 　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长们认真地聆听讲座，虚心好学的家长一定能培养出严谨认真的好孩子。 教师学习感言 一年级语文组李艳艳老师： 首先，感谢市教育局组织开展的“家庭教育大讲堂”活动。周四晚上我聆听了武凤霞老师讲解的《如何写作文》专题讲座，感觉受益匪浅。 武凤霞老师首先讲了写作文的要点，关注中心问题，问题要明确，表达要含蓄等都是写作文要注意的地方；接着讲了如何选材：选材时要注意分析和比较的过程，要选和中心契合度高的事例，并且选题要与众不同，新颖，新鲜；接着，武凤霞老师讲了如何写凤头，猪肚、豹尾。其中的凤头，也就是文章的开头，主要有开门见山法，点明中心法，首尾呼应法，描述法，问题开头法等。 在课堂上，武老师还讲了莫泊桑拜师，向福楼拜学习的故事：莫泊桑是19世纪法国的著名作家，读的书多，但写的文章却不生动，福楼拜让他看门口经过的马车，可是看了几天马车，一无所获。在福楼拜向他提了多个问题后，他才醒悟。看不等于观察，真正的观察是要在看的同时去思考、去发现、去比较同一种事物在不同状态下有什么差别，这样才能写好作文。 同时，想要写好作文还需要积累素材，在积累素材时，不仅仅是生活中的事例，还可以是语言素材、知识素材和生活素材。在写作文时也可以使用白描、定格、回忆等方法。通过这次的家庭教育大讲堂学习，我受益颇多，我会把学到的写作方法和技巧运用到平时的教学实践中去。三年级语文组周鹏展老师： 小学生作文难的就是没有内容可写，不知从何处下手，怎样收笔。该怎样解决这个问题呢？今天听了有幸聆听了特级语文老师武凤霞的讲座《如何写好作文》，我终于找到了解决这一问题的金钥匙，豁然开朗，给我的教学指明了方向。 我想到了自己的课堂，作为一名语文老师，在上课时不管采用什么样的教学方法和教学手段，有一样最基本的东西不能丢，那就是眼里必须装着学生，学生永远是第一位的，要从学生的兴趣入手，要了解学生的能力，把握学生的心理，掌握学生的喜好，积极地鼓励学生，提醒学生，启发引导学生，把学习的主动权始终放在学生的手中，这样的作文课，有哪个孩子不愿意上？又会有哪个孩子不参与学习呢？如果我们的作文课都能如此的生动有趣，我们的学生还会提起作文直摇头，看到题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头吗？ 今后我将从点滴做起，按照武老师的指引，争取使自己的语文课堂更上一层楼。四年级语文组宋文琼老师： 1月10日在济宁市教育局开展的“家庭教育大讲堂”活动中，我有幸聆听了北京大学心理与认知学院教授博士生导师苏彦捷老师《如何正确与孩子沟通交流》的课程，受益颇多。现从以下几个方面与大家分享我的一些粗浅看法。 1.注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承担，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。 2.懂得赏识孩子。"真笨，这都不会"；"你看看别人，考多少分，你呢。"这些话无疑是刀，会无情地刺伤孩子的心。作为家长，要看得到孩子的闪光点并及时称赞他。家长对孩子的欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自信，让孩子更有信心走接下来的坎坷路。 3.身教重于言教。家庭的生活环境、家长的榜样作用是一种"无声的教育"，家长要严以律已，要求孩子做到的自己首先要做到，身体力行，言传身教。如果你在给孩子讲得头头是道，而实际行动却是另一回事，孩子自然就不会信服，就难以达到教育的目的。 总之，在与孩子的沟通交流中只要我们能够放低身份，平心静气地与孩子聊聊，且陪伴且珍惜！我们的教育就会更加成功！四年级数学组王颖老师： 今天我有幸聆听了苏彦捷教授开展的《如何正确与孩子沟通交流》家庭教育公益讲座活动，收获颇多。苏教授为广大家长传播科学的家庭教育理念，传授跟孩子有效沟通的方法。 在家庭教育过程中出现的一些问题就是家长与孩子之间缺乏有效沟通，想打破家庭教育的窘境，父母就要根据孩子身心发育的不用时期，运用不同的沟通方式。苏彦捷教授从自身经历说起，用形象的比喻，在潜移默化中阐述出家长与孩子沟通的方法与技巧。苏教授还细致的分析了不同年龄阶段的身体发育和心理特点，并指出不同年龄阶段的孩子要有不同的沟通方式。 通过本次学习我明白了，在家庭教育中，要了解孩子在成长过程中的心理特点，有针对性的去引导，可以帮助家长与孩子有效沟通。音乐组老师杜治军老师： 今天有幸学习了济宁市教育局开展的家庭教育大讲堂之《如何正确与孩子沟通交流》，苏彦捷教授的课程让我受益颇多，使我更加明白沟通的重点不只是滔滔不绝地说，而是要学会倾听，要学会听孩子诉说。儿童的世界，与大人的世界不一样，他们在做某一件事的时候，可能目的很单纯，不能以成年人的标准去要求他们。 再就是，己所不欲，勿施于人。贪玩是孩子的天性，试想我们自己小时候是不是也是这样的。多些鼓励，少些批评。我们都知道好孩子是夸出来的，其实我们教师又何其不是那样的。 有效的沟通的先决条件是和谐的气氛，有效比有道理更重要，理解孩子的感受比告诉他正确的方法更重要。要学会倾听孩子的声音，不要强加自己的期望，多鼓励，做到与孩子心灵的联结。六年级语文组许明华老师： 今天我有幸聆听了家庭教育在线公益课程之《如何写好作文》特级语文教师武凤霞的专题讲座，使我受益匪浅。 首先,武老师提到了写作前要注重培养学生的习作兴趣,这一点我非常赞同。因为兴趣是最好的老师,学生只有对作文充满了浓厚的兴趣，他才会不断涌现写作文的灵感。 其次,不要给学生太多的约束,写作就是自然情感的流露,让作文自然流淌。作文最忌说假话、空话、大话,尤其是记叙文之类的要真实只有真实的作文才能打动自己，进而打动别人. 再次注重作文讲评。好的作文讲评，不仅可以让学生认识到什么样的作文才是好作文，还可以让学生找出自己作文的不足之处，这样既学到了写作方法，又增强了写作的自信。 总之,听了武老师的讲座,使我受益匪浅。作为一名小学语文教师,写作教学值得我们好好去探索和研究，向武老师学习,去攻克语文教学中的难点和弱点--作文教学关,让自己的作文教学更加有成效。五年级语文组白林娜老师： 孩子的教育一直是我们家长“头痛”的大事。现在，孩子越来越大，不敢打，不敢骂，他又不听话，真不知道该怎样做才好。通过观看苏教授的讲座，专家给我们指明了方向。我深深的感受到：沟通是很重要的，下面就结合苏教授的讲座，给大家分享一下我的个人观点：一、亲子沟通的方式不当 首先，说教多，倾听少。子女的成长需要沟通，可是许多家长不在乎不关系子女的这种需求。父母由于受传统观念影响，一大半家长和子女交谈时都以家长自居，只顾自己畅所欲言，忽视了子女的感受。其次是批评多表扬少。现在孩子都很聪明，和大人们一样喜欢好听话。所以要多表扬，但是也不能过于表扬，要找到时机，把握好那个度。二、亲子沟通，是孩子成长的心灵鸡汤 古人云，“心有灵犀一点通”所以培养孩子贵在心灵的沟通。良好的亲子沟通，可以使孩子摆脱各种心理问题，形成健全的人格，从而乐观向上，还要抓住孩子的个性和喜好。当然，平时的习惯也很重要，从小事做起，注意细节。三、环境也很重要 作为父母必须给孩子树立好的形象，说到做到。多多倾听孩子内心的声音。每个孩子都都有自己的心声，从而及时发现并解决孩子成长中出现的问题。四、掌握和孩子沟通的语言艺术 心与心之间的距离可以说是这个世界上最远的距离，但只要用心沟通，他也能是最近的距离。语言是心灵沟通的最佳工具，只要合理运用，影响心弦，就可以奏出心灵协奏曲。六年级语文组高素华老师： 这几天我认真收看了由市教育局推出的“家庭教育大讲堂”专家讲座，四位主讲专家就家庭教育这一话题从不同的方面进行了诠释，下面我就北京大学心理研究所研究员祝捷教授谈的“向冷暴力说不”这一内容谈谈我的心得体会。 祝捷教授首先对不同年龄段的孩子进行了生理分析，详细解读了不同时期的孩子所具有的情感特征。通过祝教授的讲解，让我深刻认识到：不管哪个时期的孩子，尤其婴幼儿时期，他们都需要来自亲人尤其父母的陪伴与呵护，交流与倾诉，不要以为孩子小就不与他交流，拒绝冷暴力。 早期启蒙非常重要。祝教授以自己教育孩子的案例告诉我们：陪伴很重要，尤其要教给孩子各项技能。教育孩子要循序渐进，对孩子的反映一定要回馈，不要置之不理，尤其不要营造恐怖氛围，向冷暴力说不。 联系当前家庭教育，现在很多家长已经不再打骂孩子了，这是一种好现象。但是也有部分父母一旦孩子做错事了，或者不如家长的意，他们就会采用冷漠相对的方式，让孩子主动求饶。这种处理从结果上，孩子虽然“知错了”，但是过程上，是对孩子精神的一种摧残，也是一种更隐秘的冷暴力行为。 当孩子反复叫爸爸，妈妈的时候，家长无回应，甚至当孩子拉扯你的时候，叫你回应他的时候，你说的“走开，没看见我在做事”等，都是一种冷暴力；当孩子放学回来高兴告诉你：自己在学校获得什么荣誉时候，你一句冷淡的“哦，我知道了”就打发了孩子，也是一种冷暴力；当孩子犯错了，你的嘲讽或不理不睬，也是一种冷暴力......我们的漠视正在剥夺孩子生存的养料。 向冷暴力说不。语言是打开心灵的钥匙，积极主动，面对面与孩子沟通,控制好自己的情绪，要对孩子多一份耐心；学会换位思考，多从孩子角度去考虑问题，尊重孩子，与孩子共同讨论解决方案。 总之，真正爱孩子，就多自省自己，要知道孩子的行为其实都是父母的翻版，处理好了自己，也许在亲子方面就变得简单了。 家长学习感言 六年级二班渠竣贺家长： 孩子上学至今我一直没有和孩子谈过作文，也没有认真倾听孩子心理真正的声音，总是用一种自以为是的方式在引导他按照自己的思路去写，去思考，导致孩子的作文看起来有很多生硬的套路。 今天当听到武凤霞老师提出的引导孩子自己“讲”作文时，确实有很多感触，看到老师给出的辅导方式，我也认真反思了自己的引导方式，作为家长，首先没有在日常生活中引导孩子学会正确的观察，其次没有给孩子自己讲述的机会，也没有教会孩子如何寻找、描述一个人的特点，孩子自然没有写作意识。在孩子的作文中没有用欣赏的心态去赞赏......凡此种种，导致了孩子写作文成了“老大难”的问题。 通过今天的学习，我认真的反思了自己在辅导作文中存在的不足，当然，也认识到“家长才是孩子最好的语文老师”这句话的意思，我和孩子会吾将上下而求索，在反思中学习写作。感谢武凤霞老师的精彩讲座。六年级二班刘诗雨家长： 家庭是孩子的第一所学校，孩子的第一任老师，良好的家风家教至关重要，因此家长要担负起家庭教育的主体责任，契合新时代教育特点，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子。在家庭教育中，如何与孩子沟通交流至关重要。通过观看苏教授的讲座我有以下几点感悟: 1.培养孩子良好的学习习惯，无论是学习，还是生活，我们都要教育孩子从点滴做起，在点滴之间养成良好的习惯。 2.家长要注重言传身教。父母是孩子学习的榜样，家长的一言一行潜移默化地影响着孩子，以身作则，比千言万语都管用。 3.讲究与孩子沟通交流的方法。作为家长应放下架子，和孩子交朋友，把孩子当作独立的主体。少用命令的口气用商量的语言。即使是批评，也要让孩子感受到对他的爱。六年级四班朱家乐家长： 作为家长特别高兴听了武凤霞老师《如何写作文》专题讲座，受益颇深。对于许多小学生来讲，作文是很棘手的事情，一到写作文的时候，总是抓耳挠腮，不知道如何下手，如何迅速提高作文水平，通过今天的学习我了解到了一定的写作小技巧。 小学生对作文产生抵触心理，主要是对于作文都很茫然，究其原因主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。那就首先引导孩子要观察生活，只有这样学生的作文才能“言之有物”，内容才能充实。最好的提高作文水平的方法是:带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。 其次还需要重视口头和文字表达。要把话说明白，意思表达清楚，话该怎么说就怎么写:把话说通，把意思写清楚。锻炼的步骤是:先说再写，写后就读，边读边改。通过反复练习，定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。 刚开始的时候，教育孩子千万不能着急，要循序渐进，慢慢适应，等时间长了，自然就有内容可写而且表达能力也会提升不少。六年级三班李思涵家长： 通过聆听苏教授的《如何正确与孩子沟通交流》讲座，作为家长，我们受益匪浅。我深刻的认识到一个有爱的家庭，可以相互包容，一个成长型的家庭，可以互相成就，让孩子变成更好的孩子，父母变成更好的父母。而一个家有家规、家训、家风，可以更好的传承和创新，成为一个国家运行良好的社会细胞。父母懂得说，孩子才会听;父母会倾听，孩子才愿意诉说。与孩子沟通真的是一门学问，亲子沟通是家庭教育中最基本，最重要的内容。我们怪孩子不说，孩子怪我们不听。 其实，这都是因为我们没有用心去听。所以，与孩子之间的种种矛盾和问题是沟通问题,要知道“没有不听话的孩子，只有不会说话的父母。”六年级二班程嘉熙家长： 沟通是人与人之间交流的桥梁，没有沟通就没有相互交流的平台。今天，学校组织聆听了美国加州大学教育心理学崔敏《让每一个孩子掌握拥有幸福的能力》的讲座，受益颇多，下面就这次讲座谈一下我的心得体会： 1.相互沟通教育和培养子女的问题需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，我在培养孩子时并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何跟他谈心，不一定要谈大道理。 2.善于发现教育与培养是彼此不能分割的两个部分。因此在教育子女的过程中要善于发现孩子特长和兴趣并注重培养。 3.正确对待所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常，正确对待还要看当时的情况而论。 4.寻找出路提前给孩子指出将来的去向也会对孩子有一定帮助，让孩子有一个奋斗目标，知道自己该怎么做。这方面我为孩子做了很大的努力。凡事我把道理跟他说清楚，孩子也有自知之明，朝着预定目标努力。 　　十年育树，百年育人。立德树人教育是一项需要长期坚持、多方参与的战略性工程。育才学校将紧紧围绕立德树人根本任务，构建全方位、立体化育人格局，常态化开展全环境立德树人家庭教育系列活动，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，为新时代培育更多有理想、有担当的合格接班人而努力。 美编：李玄玄图文：教务处各教研组审核：杨爱红武凤清