坚持也是一种挑战___我的2022

王翠玲

　　马克思曾经说：“生活就像海洋，只有坚持不懈的人，才能驶向成功的彼岸。”人生也是如此，坚持者，事竟成。生命因坚持而充实。

从菜鸟到熟练

时间载着沉甸甸的记忆从春又走到冬，一年的时光就在人们紧张，害怕，无奈，忙碌，适应中接近尾声。细细回味这一年，真是诸多不易，毫不夸张地说这一年，我们一直被疫情侵扰，也一直在跟疫情战斗。

春暖花开时间，春季开学还是在大家胆战心惊中如期而至，虽然疫情时断时续，但是教育教学工作很快步入正轨，我的日常学习也一如既往地开始了。不同的是，每天的时间既匆忙又珍贵，真有点像朱自清笔下“时间它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”当你讲课的时候，它从你抑扬顿挫的声音中滑过；当你备课的时侯，它又从你认真思考中闪过；当你冥思苦想完成新网时作业的时侯，它又从你手忙脚乱敲打键盘中溜走。每天的忙碌，我几乎忘记了疫情的可怕，因为毕业班，我们要加快上课速度，再加上每天的课后延时服务，每天上课的时间增多了，每天的工作量自然也增加了，每天穿梭于上课，改作业，出题，考试，改卷，总结，反思，想对策当中，一天真的就不知不觉过去了。当我拖着疲惫的身体进入钉钉学习群时，聆听幽默的王子老师讲授现代课程极简技术，一丝不苟的丁老师讲授发展心理学，以及见证新网师人谦虚好学的精神品质时，一个坚定的信念深深刻在我心上----一定要坚持下去！

曾记得春季选课时，我看见有王子老师的《现代极简技术》这门课程，按耐不住心中那份惊喜，毫不犹豫地就首选了这门课。（说真的，我去年就想学习这门课程，可是一想到自己对现代技术比较愚笨，还是望而却步了，后来后悔了很久。）尽管群里有经验的老师温馨提醒说：“这门课程虽然好玩有趣，但也有一定的难度，选择一门就可以了。”可是我给自己定的目标是一学期至少学完两门课程，于是，我又大胆地选修了《发展心理学》这门课。就这样，教学，学习，作业轮番上阵了，可是好景不长，现代技术中新鲜的专业术语，现代技术中新颖的app软件，现代技术中玩转的作业，再加上优秀老师们让人羡慕至极的作品......我这个典型的菜鸟真的有点想打退堂鼓了，看似都听懂了，但涉及到具体的实操，我又一头雾水，一遍遍看直播回放，一次次手机对照练习，半天还是鼓捣不出一个像样的作品来，有好几次自己感觉真是学不会了，这门课也有可能“半路夭折”，但从来不服输的我接受不了这个事实，一个坚定的信念又在告诫我：一定坚持下去，你一定行。

夜已经深了，我重新调整自己的心情，重新拿上笔记本电脑悄悄走进书房，重新一边看一边学，也许上苍也怜惜我的勤奋和执着，几次三番，三番几次，我终于学会了剪映，我又激动地配上自己朗读，做成功了，开心地一遍又一遍地欣赏自己的作品，一遍又一遍地聆听自己的声音，忘记了疲劳，忘记了深夜，一切都沉浸在成功的喜悦之中。我满意地提交了作业，功夫不负有心人，那次作业获得优秀，感谢老师的鼓励，也感谢自己的坚持。有了这一次的进步，我的信心倍增，从此以后，我每天特别期待这门课程，每次上课早早地进入钉钉群静候等待。（即使因为课后延时服务错过了直播时间，我也会准时看回放。）甚至每天一有时间，我就进入打卡练习，因为我知道熟能生巧的道理。

随着课程内容的逐步深入，学习难度也真的逐渐增加，作业要求也逐渐提高。因为新网师的课程目的就是要把学习的理论充分运用到实际教学工作中，从而达到学以致用。记得利用UMU上传系列微课作业，这可是强师系列的精品微课，不仅符合作业要求，还需要高标准高质量，而且设计的微课要为教学服务，所以实用是最主要的特点。那段时间，正赶上学校事情也非常多，我只好利用晚上时间进行构思制作，根据2022年新课标的内容，结合所教年级的教材特点，我决定以“人物描写”和“整本书阅读”为主题制作系列微课。做一节课简单，做一个系列的微课就得考虑前后勾连了，而且微课还得讲究短时高效，直观形象，主题突出，还要运用王子微课教学的极简技术，我先构思、写文案、找资料再进行设计，满满几天都在忙乱这件事情。那天晚上，本来兴冲冲地能顺利交作业了，可是天公不作美，只因我操作程序错了一步怎么也交不了，人忙无智，反复检查尝试了好几遍就是找不到错在哪里，请教组长，组长因回老家了无法施教，又打视频请教我外甥，毕竟不是亲临现场，她的指导还是没有解决燃眉之急，我又冷静下来一步步对照着回放检查，总算找到问题的症结所在，总算在接近尾声的时候把作业上传了。那一夜，我也终于睡了个踏实觉。后来看到辛苦的批阅老师给出暖心的鼓励：“设计的微课很精彩！整本书阅读微课很有价值！”那一天，我又一次相信坚持的魅力。

以至于后来的数字故事编辑，让我真切感受到坚持的绽放。我的数字故事很荣幸被选中，又被选编在《极简数字故事》一书中，对于曾经一个菜鸟，这真是一件不可思议的事情，这期间，我真的佩服新网师老师的谦虚和敬业，真的感谢新网师老师的大爱和无私，虽然未曾谋面，也远隔千里，但真诚的帮助，专业的指导，更坚定了我一定坚持下去，一定认真学习下去的决心和信念。曾记得聆听彩彩老师语音电话辅导我如何利用极简技术制作数字故事，以及在百忙之中帮我一遍一遍地修改作品，还有陈娥老师对我数字故事文案的修改等，我真的没有理由不抓住这样的良机好好学习。数字故事的收录，真是给了我大大的奖励，也给了我学习和实践的动力。我开始利用王子微课学到的知识自己制作课件，自己制作微课，自己录课等。就是这样的坚持，我逐步学会了剪映，票圈，量子奖状，芦笋，草料二维码，飞书，崽崽等一些软件的使用，极大地提高了我的课堂教学效率，也方便了我的教育教学工作。

从困惑到顿悟

　　刚入学新网师，我就选修过《构筑理想课堂，语文研课》，2022年秋季，由于教学的需要和自我的提升，我又选修了《小语研课》，同时还选修了《家校共育》。一个与自己教学有关，一个与班级管理有关，原本以为从教这么多年，这两门课程应该是比较容易学懂学会的。可是当暑假拿到关于小语研课的《大概念教学》一书，我就深感自己知识积淀有限，这里面的理论真有点晦涩难懂，预感到这门课程有深度。果真如此，第一次作业“结合事例谈自己对《大概念教学》的学习收获”，我就毫无一点思绪，也无从下笔。以前虽听说过大概念教学这个名词，但什么是大概念教学，如何实施等一系列问题，我的大脑一片空白，“哪些语文知识在现实生活中运用，哪些很少用到，甚至没有用过”诸如此类的问题，我真还从来没有想过，这么多年的教书生涯，也就是在一味地教而教，深入思考又有多少。眼看着交作业的时间所剩无几，我依然没有理出头绪，真是肚里空思维也就缺乏了，最后只好硬着头皮把作业上交了。虽然得了83分，不高也不低，但群里优秀作业展示让我汗颜，更让我困惑，我不知道后续如何完成这门课程作业，《家校共育》的作业也很难，再加上刚从毕业班过渡到一年级的不适应，我真心有余力而不足，曾经有几次心力交瘁想应付了事，可是新网师的初心不能忘，自己曾经的信念不能改。

我竭尽全力认真听讲，认真思考，认真完成作业。开学刚好一个月，疫情来势汹汹，我们不得不居家学习了，尽管每天要按时给孩子们上网课，但毕竟时间自由了很多，我的心也休闲了很多，这样新网师的学习时间更充裕了，再加上分年级进行学习，学习聚焦而鲜明，又契合自己任教年级，这样更便于学习和研究。学的多了，听的多了，学习也渐入佳境。那次的大单元设计，虽然第一次进行这么专业的设计教学，但理论的参考，内心的淡定，我利用3天时间完成了第五单元的大单元设计，后来，我利用线上教学又实践了自己设计的大单元，从中发现优点和不足，这样从理论到实践再从实践到理论，更有助于自己对大单元教学的知识内化，也有助于自己对以后大单元教学设计的提高。最后一次过关作业时，一向身体素质很强的我竟然感冒了，浑身乏力，头疼得厉害，我硬撑着写作业，爱人看到我难受的样子，一个劲地劝我休息，但半途而废不是我的作风，既然要坚持就要有始有终，当敲完最后一个字，夜已经很静了，我也实在不能坚持了，我顺利上交完作业才上床休息。最后以良好结束了这门课程，虽然分数只能代表这次作业的质量高低，但是跟着李老师，韩老师，以及群里的榜样教师们共同学习，我真正学懂并领悟了许多知识，这就是我学习的最终目的，也是我坚持的最好结果。

从共读到共写

共读共写是新网师一直倡导的新教学理念，作为每个新网师人也懂得共读共写共生活的价值和意义所在，因此，从孩子们入学的第一天起，我就开启了共读活动，从早上的晨诵童谣儿歌和古诗经典到中午跟孩子们阅读绘本故事，以至于晚上的亲子阅读，我在孩子们幼小的心田播下阅读的种子。刚开始，孩子们识字有限，拼音也掌握得一般，我就挑选简单有趣的晨诵内容领着孩子们读，我们一边读一边做动作，孩子们自由奔放的表现更加激发阅读兴趣，我绘声绘色地给他们讲故事，精彩的故事情节激发阅读热情。孩子们每天书包里背着一本自己喜欢的图书，他们有时候互换着阅读，有时候去图书角借书阅读，彼此的影响，能安静阅读的孩子越来越多了。后来因为疫情，我和孩子们线上教学整整三个月，这三个月期间，我提前把晨诵内容发给家长，让他们提前准备好，每天利用开课前20分钟时间，进行集体诵读，透过摄像头，我看见孩子们端端正正地站着，眼睛注视着共享屏幕，大声朗读着，清脆洪亮的声音迎接美好的一天，也精神抖擞的开启一天的学习，读书的样子真美。尽管有时候因为网络原因造成一些卡顿，但丝毫没有影响我们快乐的晨诵，甚至有的家长也一起参与进来。每天的亲子读书打卡活动又把跟大人一起读落到实处，尽管孩子们读得结结巴巴，但日积月累一定会让阅读越来越流畅，阅读氛围越来越浓厚。我还穿插线上讲故事和诵读比赛，共读绘本等活动调动孩子们阅读积极性。三个月的线上学习，我跟孩子们一起阅读完主题丛书和上册的快乐读书吧，以及《小巴掌童话》，有的家长还把孩子们读书的视频给我发过来，让我点评鼓励，这也不失一个互相共读共勉的好方法。

光读不用也达不到阅读的目的，因为读写相辅相成。当拼音全部学完，我就开始利用课本内容指导孩子们创编儿歌，根据每天居家活动的内容指导孩子们画画写话，并且鼓励家长在孩子们的写话本上送上几句点评或画一些鼓励图标，孩子们稚嫩的小手开始描写出内心的感受，也开启了写作之旅。透过字里行间，我看到了他们丰富精彩的内心世界，也感受到了他们的童心童趣童真。

小草因为坚持，穿透了岩石厚土，得到春回大地的精彩；雄鹰因为坚持，勇敢翱翔天际，得到了“会当凌绝顶”的精彩；小溪因为坚持，突破巉岩险阻，得到波澜壮阔的精彩；我因为坚持，克服种种困难，得到了挑战自我的精彩。