<p class="ql-block"> 时光飞逝，转眼间一个学期就结束了，本学期前半个学期担任三年级1至4班的英语教学工作，后半个学期是担任六年级1至3班的英语教学工作，无论上哪个年级，我对工作都是尽心尽责，认真学习，深入研究教法，为使今后的教学工作取得更大进步，以下是我本学期的教学总结：</p> <p class="ql-block"> 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛，画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲强。个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化现象日趋明显。</p> <p class="ql-block"> 六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。现在的学生从小学三年级就开始学习英语，进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别甚至有厌学情绪，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。两极分化很严重。</p> <p class="ql-block"> 根据学生的学习情况，我认真做到以下几点：</p><p class="ql-block"> 一、学习新课标，明确教学目标。</p><p class="ql-block"> 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我认真研读了《2022英语新课程标准》，了解英语课程改革的目的、掌握了英语改革的重点、明确了英语课程的目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供快充分的依据、奠定了扎实的基础、保证了教学的顺利进行。</p><p class="ql-block"> 二、扎实备课，理清教学思路。</p><p class="ql-block"> 备课是课堂教学的重要环节，备好课是上好课的前提。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然，为课堂教学做好准备。</p><p class="ql-block"> 三、认真上课，体现以人为本。</p><p class="ql-block"> 《2022新课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此我利用巧设导入，培养兴趣；图文结合，掌握新知；游戏活动，恐固新知；收听录音，复习新知等方法，让更多的学生参与课堂。</p><p class="ql-block"> 四、分层教学，共同提高。</p><p class="ql-block"> 针对班上学生的学习情况，我将学生分成几个层次，每个层次的学生有不同的背诵要求和作业要求。通过教师个别辅导和“一帮一”的方式，抓紧一切可以利用的时间对学困生辅导，让他们及时过好单元关，尽量让他们每个单元都掌握好。</p><p class="ql-block"> 五、今后努力的方向</p><p class="ql-block"> 今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 总之，一学期以来，本人勤勤恳恳做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，形式多样的个性化作业，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。</p><p class="ql-block"> 金无足赤，人无完人。人的这一生都在不断的发展及完善，争取更大的进步！</p>