线上研修绽智慧，云端追梦亦精彩——蔡文秀名师工作室线上系列研修活动

古月

岁月更替，唯研相继。为进一步加强成员理论研修，促进成员之间互动交流，提高工作室成员理论水平、教学素养。2023年1月8日蔡文秀名师工作室开展了以语文学习任务群的实施路径为主题的线上系列研修活动。        1月8日为本次系列研修活动第一讲，浦口区优秀青年教师刘心慧老师担任主持，南京市长江路小学校长、党总支副书记曹海永是本次活动的主讲人。       曹海永，先后被评为江苏省小学语文特级教师、“苏教名家”培养对象、江苏省“333”高层次人才培养对象、全国小语“十大青年名师”、全国苏教版教材实验工作先进个人、南京市劳动模范、南京市中青年拔尖人才、南京市首批教育家型校长、首批宁教名家（校长）培养对象，担任江苏省小学语文名师工作室主持人，国培计划、青年教育家型教师培养等学科导师。        本次研修活动开始前，工作室成员们已经开展了与本次研修主题相关理论的自修学习，曹特在正式讲座前接受了老师们的提问，与大家积极互动交流。     杜虹虹老师第一个与曹特互动，向曹特提出一直以而来困扰她的教学难题。语言积累与运用，积累肯定是运用的前提，有了一定数量的汉字与句段诗篇的积累和梳理，学生才能更好的阅读、表达，但是如果中途接手了第三学段的学生，而且班级里有相当一部分学生基础并不乐观，如何才能更好的进行分层教学或引导呢？     曹特细心地为老师们答疑解惑，作为教者，我们要摸清学生的学情，认识到学生觉得困难的痛点，用好班级里的“小先生”“小老师”，在充分调动学生学习积极性的基础上，教学自然也就水到渠成了。       曹特讲座的主题是《回到根本教儿童学语文》，曹特用他的多年的课题研究经验和教育教学工作及管理经验给我们阐释了如何回到根本教儿童学语文。他从转换教学方式、钻研教材，解读文本和走出教学设计程式化、碎片化、表面化、复杂化三个方面展开论述。他给我们指出了学生学习基本路径为：大量阅读，背诵积累，理解思考和表达运用。教师践行这条路径可以关注三种学习方式： 第一种是小伙伴学习。小伙伴们互相合作，互当小老师，兵教兵，组成团队，互相教互相学，让孩子找到学习的榜样，互促成长。 第二种小游戏学习。小学生的特点就是活泼好动，充满朝气。课堂上根据教学内容设计一些有趣的小游戏能够调动学生学习的兴趣和学习的积极性，这样的课堂更符合儿童化。 第三种小研究式学习。学生在课前进行有质量的研究性学习，学习的内容有思考含量和思考的价值，可以锻炼学生的思维力。 其次，要不断提升对的文本解读能力，就统编教材解读的三个维度，即准度、深度、亮度，指导教师们如何解读教材，大家收获满满。       老师们隔着屏幕，认真聆听着专家的讲授，学习名师的优秀经验，燃起了教学思维碰撞的火花，同时积极发表培训心得和感言，为做好今后的教育教学工作添砖加瓦。        本次研修活动跨越了时空距离，线上研修为教师们提供了一个学习、交流、提高、成长的平台。我们与智者同行，与勤者为伍。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。全体教师们必不忘教育初心，继续以研促教，做幸福教育，育阳光学生。