<p class="ql-block"> 不管是哪种层次的班级，不管是什么类别的班级，只要经郝巧娟老师的手，有月余整顿和管理的时间，这个班就很快贴上“郝式管理”的标签。</p> <p class="ql-block"> 郝式管理以“严”当头，以“爱”为核，重细节管理，重习惯养成，重外化促内化，重竞争与和谐相辅相成，最最关键是郝巧娟老师言传身教，躬亲垂范。</p><p class="ql-block"> 郝式管理的班级，教室、走廊、楼道的卫生是年级最洁净的；小早读是全年级最激情的；落实考练时的各种要求是最规范的；家校沟通勤、形成合力大……</p><p class="ql-block"> 某次郝老师请假3天，年级部让我给3班暂代班主任。连续多天，同一幕情景: </p><p class="ql-block"> 6点40，我上楼梯时，两个值日生已将楼道拖了一半；进了教室，四个值日生分成两组，两个扫、两个拖，配合默契……</p><p class="ql-block"> 6点42，学生陆续进入教室，走到座位轻手轻脚挪开凳子，整理课桌，打开课本，放声诵读……</p><p class="ql-block"> 6点45，除了零星有同学走进教室，此时教室里的读书声已从一点变成一片……</p><p class="ql-block"> 读书的，拖地的，扫垃圾的，进教室的……一切杂而不乱，并行不悖，有条不紊，井然有序。</p><p class="ql-block"> 集体有纪律，学生有自律；班级有刚度，管理有温度；习惯水到渠成，未来可期。</p> <p class="ql-block"> 郝老师严厉，一些自律性差的学生刚到她班上都如坐芒刺，发现郝老师不属于“佛系”，特别不适应。</p><p class="ql-block"> 郝老师仁爱，曾经一些璞石在她精雕细琢下，塑了形、有了光，回头过来是满怀感激。</p><p class="ql-block"> 某年郝老师接手一个班，因为严厉，有几个学生跑到年级部想转班，我晓之以情，动之以理对其安抚劝导，最终这几个学生坚持了下来。就在当年高考结束的6月9日，年级最后一次集会结束时，这几个学生写了几页的忏悔和感恩送到了我面前:大致是先表达了对我的感谢，然后大写的是自己当年无知、鲁莽、不理解郝老师云云，最后表达了对郝老师的感激，感激一年内自己在郝老师关爱与引导下的成长与蜕变……</p> <p class="ql-block"> 北中人于暗夜发微光以自处,于冰雪抱散薪以取暖,道业为先,勤奋务实,砥砺耕耘。不为物撼，不以物移，努力在荆棘丛中劈开希望之路，在困难面前谱写丰收之歌。郝巧娟老师身上就淋漓尽致表现出北中人的这些特性。</p> <p class="ql-block">人生三大幸事之一就是遇良师，璞玉精琢方成器，好巧此生遇上娟。</p>