<p class="ql-block"> 为了让工作室的青年教师迅速成长,打造出更扎实的课堂,工作室进行了青年教师课堂诊断活动。</p> <p class="ql-block">路怡老师,上岗第四年,教学功底扎实,勤学好问,善于思考,深受学生的爱戴。她今天讲的是九年级上册《探究三角形相似的条件1》</p> <p class="ql-block">路怡老师在本节课中,先通过类比相似多边形的概念,让学生得出相似三角形的概念,再通过课件动画辅助播放让学生总结出“两角相等的两个三角形相似”。学生理解很好!在教学过程中,路怡老师注重了习题的发展性作用,通过分层次,逐步提高的问题设计和图形的逐一变化,让学生思维步步深入,突出学习的重点,突破知识的难点,最后归纳出8子型和A子型。实现了由题向数学方法和数学思想的引入,非常棒👍</p> <p class="ql-block">孙涛老师:上岗第四年,兢兢业业,一丝不苟,教学功底扎实,对学生特别有耐心。他讲的是七年级上册《去括号》。</p> <p class="ql-block">本节课中,孙涛老师首先通过复习同类项引入新课,使学生自然的体会去括号的必要性。紧接着从过去熟悉的计算题入手引导学生观察,上例中去括号前后括号里各项的符号的变化,让学生去观察、去探究,去总结,从而得出去括号法则。学生熟悉了去括号法则之后,出示例题使学生进一步掌握法则。而且例题的设计层次分明,有针对性。👍</p> <p class="ql-block">两位老师讲完课后,工作组及时开展了课堂诊断活动,对两位老师课堂的优缺点进行了讲评,每个成员都说出了自己的想法。总结了两位老师课堂的亮点:敢于打破传统模式,不被课本束缚,特别是在引课的时候,都自然且能引起学生的兴趣,并且在问题的设置上层层递进,有梯度,有广度,并且给学生有建模思想、类比思想的传递,两位老师都非常优秀👍同时也提出了建议:课堂还是要以学生为主体,多给学生思考和探究的时间和空间。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在以后的教学过程中,我们工作室每个成员都要共同学习,一起成长,力争每一节课都能照亮孩子。</p>