<p class="ql-block" style="text-align:center;">《3-6岁儿童学习与发展指南》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">系列解读（四）</p> <p class="ql-block"> 教育是一朵云推动另一朵云，</p><p class="ql-block"> 一棵树摇动另一棵树，</p><p class="ql-block"> 教育是我的爱照见你的光。</p><p class="ql-block"> 教育，不是一个人的舞台，</p><p class="ql-block"> 而是家长和老师站在一起，</p><p class="ql-block"> 步调一致，共育花开。</p> 教育是什么 <p class="ql-block"> 教育就是，给他时间“胡思乱想”，</p><p class="ql-block"> 一百种世界，等着孩子们去发掘，</p><p class="ql-block"> 一百种世界，等着孩子们去创造，</p><p class="ql-block"> 一百种世界，等着孩子们去梦想。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">大班科学领域</b></p><p class="ql-block"> 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。</p> 领域共了解 <p class="ql-block"> 《指南》将科学领域分为科学探究和数学认知两方面。本期我们推出《3-6岁儿童学习与发展指南》中的大班科学领域，邀请所有老师和家长朋友们一起来学习，大家赶快行动起来吧！</p> <p class="ql-block">【教育建议】</p><p class="ql-block"> 1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。</p><p class="ql-block"> 2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如：鼓励并认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。</p> <p class="ql-block">【教育建议】</p><p class="ql-block"> 1.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。如：支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。</p><p class="ql-block"> 2.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。如：鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。</p><p class="ql-block"> 3.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享，如：和幼儿共同制定调查计划，讨论调查对象、步骤和方法等，也可以和幼儿一起设法用图画、箭头等标识呈现计划。</p><p class="ql-block"> 4.帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。</p> <p class="ql-block">【教育建议】</p><p class="ql-block"> 1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点。</p><p class="ql-block"> 2.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：引导5岁以上幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。</p><p class="ql-block"> 3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。如：结合幼儿的生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系。</p> 科学小实验 <p class="ql-block"> 科学实验对于孩子们来讲，是神奇的未知领域。好玩的科学实验会深深的吸引他们，所以孩子们不会感到丝毫的压力，更大程度上满足孩子们好奇、贪玩的天性。让我们一起行动起来吧！</p> <p class="ql-block"> 实验名称：扎不破的纸</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 实验材料：一瓶水，盆，纸巾，牙签</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 实验过程：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1.把纸巾放在瓶口上</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2.瓶子倒立，把牙签插进去</span></p><p class="ql-block"> 实验原理：由于水有表面张力，小孔处被覆盖了一层薄薄的水膜，把水裹了起来，再加上瓶子外无处不在的空气，有一定的托举力，使水不会轻易漏出来，就算牙签扎进去，瓶子子里的水也不会倒出来。</p> <p class="ql-block"> 学龄前的早期科学，不是为了培养科学家，而是从小培养科学思维。学龄前的孩子接触科学，不是为了让他们学到这些“高难度”的知识，而是让他们从小开始就可以像科学家那样思考和解决问题。思维是需要从小训练的，而很多科学思维，比如学会观察、学会提问、收集整理信息、提出假设、学会验证等等，这些其实是很重要的学习能力！</p> <p class="ql-block"> 教育路漫漫，我们与您一路同行！</p> <p class="ql-block">策划:九幼园委会</p><p class="ql-block">审核:靳会敏 王金秀 管红燕</p><p class="ql-block">编辑:大一班</p>