“数说”2022年定安研训

定安研训

2022年，定安研训中心牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，秉持“学做创新、研训一体”的发展理念，围绕“发挥专业引领，助力教师成长，让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育”发展目标，遵循“指导、引领、管理、评价、服务”的工作方针，发扬“团结合作、规范高效”的作风，持续提升教育质量，努力办好人民满意和自贸港建设需要的教育。一串串数据的背后是定安研训人的责任与拼搏。 1.以改革为驱动，进一步树立教育品牌。 研训中心借助海师大教育、科研和人才优势，发挥其教师教育的引领作用，为我县基础教育发展提供技术支撑和智力保障。 海师大在定安中学挂牌设立教育硕士专业学位研究生联合培养基地，我县7人被聘为海师大教育硕士研究生校外行业导师。 2022年，研训中心继续推进海南省教师教育改革与创新试验区各项工作深入开展，协助组织召开两周年座谈会。2022年，海师大体育学院等3个学院到我县中瑞学校等3所学校，开展志愿支教活动。海师大向我县11所初中选派顶岗实习和集中实习学生154名。 海师大教师教育学院组织开展了我县中学物理、化学、英语3个学科教师专项培训，培训教师180人。 2022年，为推进我县幼小衔接工作的开展，帮助教师、家长正确认识“幼小衔接”，掌握科学的育儿知识和家庭教育指导策略，顺利搭建儿童从幼儿园到小学过渡的阶梯，在县机关幼儿园举办了“幼小协同，科学衔接”论坛活动。 2.以科研为引领，进一步深化教育内涵。 研训中心发挥骨干教师引领作用，围绕学校教育教学领域突出问题开展教育科研。2022年，研训中心组织课题研究中期检查和立项论证活动3场，对11项省级课题研究进行中期检查，对1项省级规划课题进行立项论证指导，对40项小课题进行备案管理。 2022年，我县2项县级规划课题和15项小课题通过结题鉴定，4项省级规划课题和16项省级应用类课题通过结题鉴定。1项省级规划课题和6项第二批海南省教育科学规划成果应用类课题立项，4项教学成果申报省第三届基础教育教学成果奖。 2022年，我县11名教师通过省级小课题指导专家考核。目前，我县共有16名省级规划课题专家（5年限）,16名省级小课题指导专家（2年限）。 3.以课程为核心，进一步打造办学特色。 研训中心构建以校长为第一责任人的课程管理体系，不断改进各学科课程实施方式，强化实践育人环节和教学成果。2022年，我县开展小学英语教学改革实验。围绕英语歌谣创编、新课标解读、绘本教学等主题，分四个阶段开展23场专题讲座。 并举办了课堂展示、论文评比、课本剧大赛等活动。形成了《国际旅游岛教材教案集》《优秀论文集》两本成果材料，40名受训教师综合素养得到极大提升。 在全省中小学“特色印记”课程规划与实施案例评选中，定安县山高学校的校本课程《小记者种子课程》荣获一等奖，我县还有3项获得省级二等奖，5项三等奖。 2022年，我县大力推进劳动教育课程实施，继续开展“田园课程”推广实践省级样本校建设。仙沟思源学校仙屯校区，承办了海南省小学劳动教育教师省级示范性交流展示活动、“田园主题”项目化学习团队研修活动和特级教师工作站“乡村振兴对口帮扶”活动，共有500多人次教师到校参观交流。仙屯小学劳动教育课程成果《花仙子田园课程实施方案》《劳动创造美好生活》项目化学习案例均获评获评省级二等奖。 海师大劳动教育创新试验基地平和思源实验学校教学成果《中小学劳动教育“三四五”模式探索与实践》，荣获海南省基础教育教学成果一等奖。 2022年，在龙门镇中心学校开展了田园课程项目汇报活动，我省田园课程专家组成员及各市县骨干教师共一百多人亲临观摩指导。 4.以科技为支撑，进一步丰富教学手段。 研训中心依托信息化手段对学校教育教学资源进行管理，指导学校用好“海南省教育资源公共服务平台〞和“国家中小学智慧教育平台”，优化教学管理和师生服务。2022年，研训中心大力推进教育装备的使用，组织开展信息科技教师能力提升培训，指导教师熟练使用教育装备，最大限度的让教育装备服务于教育教学。 研训中心按照《海南省中小学校线上教学管理常规》《海南省中小学线上教研指导工作常规》《海南省中小学线上教学常规》三个文件精神，成立了线上教学工作领导小组，教研员发挥服务和指导作用，指导学校“一校一案”开展线上教学，实现了“停课不停学”。 5.以片区为载体，进一步扩大优质资源。 研训中心以优质学校为领衔学校建立研修共同体，发挥联片研修“协作、展示、交流、互补、共赢”功能，实现优质教育资源共享。 2022年，定安一小、城南中学等8个片区领衔学校，精心组织、周密安排，开展片区内学科竞赛和主题教研，并组织教师进行观摩交流。既起到了示范引领作用，又加强了城乡教师的交流，对教师的专业化成长和学校的发展起到了有力的推动作用。 6.以视导为抓手，进一步夯实常规管理。 研训中心聚焦学校教书育人关键环节的突出问题，开展视导。2022年，研训中心深入定安中学等25所中小学，紧扣“四个常规”“双减”和六项管理政策执行情况，通过实地查看、听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈交流等形式，进行专项视导。 配合县人大常委会教科文卫工委深入11所学校，就“双减”和“五项管理”工作情况进行专题调研。利用教学视导帮助学校梳理总结工作经验，发现教学教学常规管理各个环节存在的问题，提出整改建议并跟踪整改结果。 7.以监测为机制，进一步提高教学质量。 研训中心以课程标准为基本依据，以开放、多元、发展的评价方式，全面客观评价学生核心素养发展情况。2022年，研训中心严格落实“双减”背景下考试制度，组织好中学期中、期末和小学期末考试工作，其中小学一二年级语文数学期末实施无纸笔考试。建立测试与数据分析、问题诊断与反馈、教学研究与改进的循环指导系统，全年召开各类质量分析会30次，指导学校和教师改进教学。 8.以培训为基础，进一步提升教学水平。 研训中心统筹实施“国培”“省培”和县培计划，提高培训实效。坚持三级培训贯通一体，聚焦师德师风、专业知识、教学技能、技术应用等主题，为全县教师提供内容丰富、形式多样、针对性强的培训课程，促进教师不断提高教学水平。 2022年，我县参与和组织开展的培训项目114个，参训学员22485人次。其中国培项目24个，参训 4605人次；省培项目66个，参训7061人次；县级培训44项（含学科教研培训），参训10819人次。 为了提升新入职教师的专业技能，帮助新教师尽快适应岗位工作，了解岗位职责，加强师德师风建设，县研训中心举办了新教师岗前培训活动，共有200余名教师参加培训。 幼儿园县级骨干教师培训活动，共有56名教师参加了培训。 9.以竞赛为平台，进一步锤炼教师队伍。 研训中心因地制宜开展灵活多样的教研活动，定期开展课堂教学、微课和论文评比等竞赛活动。 2022年，研训中心组织10个学科教师参加省级课堂教学评比；开展“基础教育精品课”遴选活动，我县9节课入选省优；开展全县基础教育实践与研究论文评选，共收到教学论文458篇。 此外，还开展了中小学“特色印记”课程规划与实施案例评选、小学数学文化教学评比、中小学班主任基本功技能大赛等活动。 10.以成绩为激励，进一步擦亮教育名片。 一是教学成绩稳步提升。小学学业质量监测总体评价持续提高。总平均分提高6.26分，良好率提高2个百分点，及格率提高6个百分点，低分率约降低3个百分点。中考成绩稳中有升。8所学校总均分进步较大。得分率比去年增加了0.2个百分点，低分率降低了3.2个百分点。 二是各类竞赛成绩喜人。我县选送70篇论文参加省基础教育实践与研究论文评选，62篇获奖，其中一等奖12篇，二等奖24篇，三等奖26篇。参加第十二届“中国移动‘和教育’杯”海南省教育技术论文评比活动，获一等奖2篇、二等奖3篇、三等奖4篇。 选送10个案例参加省中小学“特色印记”课程规划与实施案例评选，9个获奖，其中一等奖1个，二等奖3 个，三等奖5个。选派10个学科教师参加省级课堂教学评比，1人获一等奖，3人获二等奖、7人获三等奖。选派5人参加省级数学文化活动的讲课、说课和微课评比，2人获得二等奖，3人获得三等奖。1人参加国家级数学文化活动的说课评比获得三等奖。 选派3名教师参加第二届全省中小学班主任基本功技能大赛，2人获二等奖、1人获三等奖。 参加省第二十三届学生（初中）理科实验操作竞赛活动，我县获优秀组织奖，获优秀组织个人奖1人。参加第六届全省中小学生互联网＋机器人设计活动，获小学团体二等奖1个，获优秀指导教师奖1人。参加第二十三届海南省信息素养学生提升实践活动，学生获一等奖6个，二等奖17个，三等奖11个，获指导教师奖10人。参加省“中小学实验教学说课案例”评选，获三等奖2个。 三是教育科研成果丰硕。获海南省第三届基础教育教学成果一等奖1项、二等奖1项。省级规划课题结题鉴定，获一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项。省级应用类课题结题鉴定，获一等奖3项、二等奖6项、三等奖7项。 知不足而奋进，望远山而前行。2023年，研训中心将以党的二十大精神为引领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢记教育初心，不忘育人使命，团结一致、勤勉工作，继续开创定安研训工作新局面。 图片编辑：莫贤富文字编辑：刘洪利审核：陈生