<p class="ql-block"> 对“过”的态度可以概括为“四不”和“三境界”，所谓的“四不”，指不掩藏，不恐慌，不害怕，而“三境界”则对应的是面、心和身！</p><p class="ql-block"> 首先，从面上来讲要做到“闻过则喜”。《孟子》说，“子路，人告之以有过，则喜”。这就是“闻过则喜”的出处吧！“闻过则喜”是闻过不怒，闻过不责的升华！《资治通鉴》有这样一句话：“闻其过者，过日消而福臻，闻其誉者，誉日损而祸至志。”从这句话中可以看到，“过”与“誉”、“福”与“祸”是相伴相生，彼此消彼长的！人生其实如八卦，在平衡中转化，在失去中获得！“闻过则喜”从本质上来讲，是有一颗宽容之心，看见和相信别人的善意；是有进取之心，不摆烂，不躺平，用过错鞭策、激励自己，实现自我提升！</p><p class="ql-block"> 其次，从“心”上来说，可以做到“闻过则省”，也就是说，对照标准，反省自己的过错，然后分析过错的原因，并制定修正的蓝图，这有一个前提，就是自身要有标准，有原则，有底线和有边界！两相对照的差距就是成长和提升的空间！如果把有的学生的考试成绩不够理想当成“过”的话，我们就要引导学生去去思考自己的知识、方法、心态、考试策略等方面是否有不足，然后进行积极修正！</p><p class="ql-block"> 第三，从“身”上来讲，要做到“闻过则改”，知错必改是闻过的落脚点和出发点。歌德曾说，“最大的幸福在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救”！如果只是停留在前两个层次，那错误将得不到彻底的消灭！有领导人曾经把自己的检讨书在广播里面播20多遍，皇帝也会下“罪己诏”，这其实都是在显示的知错改错的决心！</p><p class="ql-block"> “温而厉”中，“温”是平和，是可亲；“厉”是有威严，是可敬！在工作中要把握好“亲”与“敬”的度：如果过于严厉，则会让学生敬而远之；如果对学生过于亲和，又难以立威！好老师是当温则温，当立则立！“温”背后的根本是对学生无私的爱，因为爱，所以你会费尽心思去想，什么时候该“温”，什么时候该“厉”。“温和爱”是本质，“厉”则是方法手段，有时我们需要以雷霆手段显示菩萨心肠！当然，师生是命运共同体，师生关系往往会超越“温”和“厉”，是品行、才华等诸多光芒叠加的综合效应！如果他从心里面认可这个老师，可能你给他写个感叹号，他都会得到莫大的鼓励；如果他不信任这个老师，可能连你的呼吸都是错的！</p><p class="ql-block"> 为师之路，学习之路，没有尽头，唯有不懈奋斗以前行！</p>