疾风知劲草，云端守初心——儋州市儋耳实验学校语文组线上教学小结

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笔记

上课

　　鉴于当前疫情复杂严峻的形势，儋耳实验学校语文组响应市教育局“停课不停教，停课不停学”的要求，师生继续开展线上教学活动。不可否认，疫情期间的线上教学存在很大的局限性，组织管理工作显得尤为重要。为强化过程管理和工作指导，我校语文组立即行动，召开线上教学研讨会，除了统一制定了线上教学方案，也明确了线上教学职责分工，细化要求，学校教育处也强化考核，学校领导通过不间断的线上巡课等方式，确保线上教学真正取得实效。

　　主管教学的梁木林副校长组织教务处、教研室确定线上教学方案，分工负责。各处室人员各司其职，确保线上教学顺利、有序开展。

　　语文组组长李群老师组织语文组全体老师确定语文学科线上教学方案，以及学生线上学习、考勤方法。

教师重视网课
　　虽然是网课，为了让学生感觉到老师对网课的重视，课前10分钟，做好一切准备，直播的程序细心调至好，上课用的资料都摆在面前，甚至上课用的逐字稿都是提前写好，再次熟悉，生怕出差错，整理好自己的仪容仪表，从不随意出场。课前总是用5分钟的时间做好作业总结，露脸与学生打招呼，增进师生彼此之间的感情和互动。

教师积极改进网课教学
1.要求学生做好课堂笔记，拍照提交，通过笔记检测学生是否认真听课，以此来保证听课效果；
2.课后布置作业适量，及时批改。
3.充分发挥小组长的带头和督促作用；
　　4.对学生的评价上多用鼓励性语言，希望能让他们更有自信，更愿意的去学习。

值得总结的做法
1.利用企业微信进行授课，每天提前10分钟进入直播；
2.与学生积极互动，建立情感链接，比如连麦、评论区留言；
3.及时提醒学生做好课堂笔记，并拍照上传；
4.播放一些有趣的视频，辅助教学。比如讲授朗读课文时提前在学习群中推荐视频，要求学生跟着视频训练，并把自己的朗读成果拍成视频进行展示，或者连麦时展示；
　　5.优秀作业及时在直播时进行展示和点评。

打造学习仪式感
1.营造良好的学习氛围，比如上网课的地方最好是一个单独的空间，相对安静
2.桌面上只摆放与学习有关的用品。使用电脑或者平板上网课提前卸载娱乐软件，保证上课期间不分心，也不弹出广告页面。
　　3.衣着整齐，不能穿睡衣上课，提前10分钟候课。

和老师积极互动
1.多发言，积极回答老师提出的问题，避免走神
　　2.有不明白的地方可以在评论区提出。

及时捕捉重要内容
1.多动笔，随听随记；
　　2.有时内容多，为了保证听课不被打断，可以适当截屏，课后及时整理笔记。

存在的不足之处
1.通过课堂检测可以发现，学生两极分化情况严重，自觉地同学更加优秀，而不自觉的同学一落千丈，再加上部分家长不重视，造成学生之间差距越来越大；
　　2.孩子作业的真实性把握不准，个性化辅导实行起来比较困难，培优辅差工作做得比较欠缺。

后续改进措施
1.加大力度端正学习态度，做好个性化思想教育；
2.在奖励措施上多花心思，极大调动孩子的积极性；
3.放慢脚步，注重穿插复习；
　　4.多与学生沟通，了解他们的真实想法，也可让他们提供宝贵意见，做到知己知彼。

　　不知不觉，疫情在悄悄地改变着我们的学习和生活，疾风知劲草，云端守初心，愈是在特殊时期，老师们愈是热情不减，在直播课上各显身手，对教学依旧高标准，严要求，力争做到“教学语言精炼，课件展示直观，教学重点突出，教学方法出新，时间把握精准，问题解决高效”。线上如线下，各班老师兢兢业业，心系学生，让线上课堂教学保证高质高效的同时，又力争生动活泼且富有特色！