阙疑躬行拨云寻益——金川小学寒假校本研训总结

miss.

人生万事需自为，跬步江山即寥廓，于高山之巅，方见大河奔涌；于群山之上，更觉长风浩荡！ 在这个稍长的寒假，愿惠风拂走阴翳，愿阳光照亮梦想，致敬每一份在自律和坚持中积蓄前进的力量。寒假不仅仅是放松身心的好时间，更是教师充分反思教育教学工作，更新教学理念，不断充电学习的好时机。为了促进教师不断完善自我，提高自身修养，强化终身学习观念，我校按照教体局文件精神，结合本校实际情况，制定了寒假研修计划，开展了一系列研修活动。研修内容主要包括以下三方面：优课观摩研讨、专题讲座、文体活动。 观摩优课 “相观而善之谓摩”，观摩和分析优秀课例是教师成长的有效途径。经常听课，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。虽然寒冬料峭，但老师们学习的热情不减。我校组织全体老师们分组观摩了相关学科的优质课例。老师们聆听了一节节精心准备、匠心独运的课例，领略到了优秀教师对教材的深刻理解，对课堂精准的把握，对学情密切的关注。精彩纷呈的听课感悟，让老师们在教学理念和教学方法上有了很大的收获。 专题讲座 育人者育新，育心者必自育"，教师队伍建设的核心是德育建设。吉安市师德师风先进个人聂建梅副校长为我们作了《尚德修身抚爱育人》师德修养专题讲座。聂校长从“怎样成为一名好老师”“现实师德存在的问题”“素质教育下师德建设的重要性”以及“好教师需要的品质”等方面进行了解读。告诉全体教师要爱孩子、爱工作，用饱满的热情和专业精神当一名好老师。 姚丽萍老师为我们带来了《小学数学课堂生成应对策略》讲座，强调数学课堂不能总是重复昨天的故事，数学课堂要有生成。如何有效的激发课堂的生成，运用课堂中的生成性资源，让课堂的精彩在知识的“生成”中得以彰显。 周桂兰老师带我们学习了华应龙老师的《融错教育，求真育人》的专题讲座，从什么是“化错”？为什么要“化错”？怎么“化错”？三大方面阐述了教师应该如何对待学生学习中的错误。正确的答案，可能只是模仿；而错误的解答，却可能是创新。因此，可怕的不是学生犯错误，而是教师错误地对待学生的错误。每一位数学教学不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要教化生命，润泽灵魂，以人化人。 周丽琴老师向我们阐述了什么是教师的幸福和成长。幸福不止是物质上的满足，更是精神上的追求。教师应追求专业上的成长，以此实现自我价值，成为一名有幸福感的教师。 信息技术正在引领课堂教学的变革。传统的课堂，课本和教具是仅有的教学资源与工具；如今，数字教学资源与工具已成为教育信息化之门的“金匙”，满足教师多样化、个性化的教学需求。我校再次开展了“国家中小学智慧教育平台”应用培训，提高教师教学技能，为我校教师提供了新的教学思路。 教学质量是学校的生命线，课堂是老师的主阵地，为了提高教学质量，更好的做到为学生减负增效，老师们利用假期再次认真学习课标。这不仅是一次学习，更是一次成长！沉淀，内化，吸收，享用，学习在路上，前行在脚下，一起走向远方。 文体活动 在培训之余，我校还开展了篮球练习、教师课间排舞、硬笔和软笔书法练习等多样文体活动，丰富了教师们的业余文化生活，也陶冶了情操、增进了情谊，使教师们能够以更加积极饱满的精神面貌投入到今后的各项工作之中。 教育没有假期，成长永无止境！多形式、多层次、多样式的假期研修让老师们在学习、思考中，沉淀教育情怀，激发教育思维，凝聚教育智慧，必将为今后的教育教学工作提供实用、有效的指导！ 相信有这样一群勤学善思的老师们，金小将来的发展也会“更上一层楼”！ 撰稿：李霞编辑：邓永宏审稿：聂建梅签发：管小芳