<p class="ql-block"> 道德与法治课程是育人价值的集中体现，学生通过课程学习逐步形成正确的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等。本次测评坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教，扎实推进“双减”工作，切实降低学生考试压力，努力促进学生全面发展、健康成长。</p> <p class="ql-block"> 通过项目式活动，市一小道法组老师们积极开展研究，提高测评设计能力和质量。他们立足课程视角，聚焦学科核心素养，将课程标准中的课程目标逐层分解，转化为年级的测评目标。测评内容的设计上贴近学生的实际生活，创新测评形式，评价方式丰富，采用作品展示、相互交流、日常观察、期末测评等，实现教学、作业、评价一体化的实施。</p> <p class="ql-block"> 一、二年级道德与法治以“元旦新年”为题，制作一份贺卡作为新年礼物送给自己或身边带给你温暖的人。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三年道德与法治测评内容是考察学生的安全意识，自我保护意识，让学生快乐地成长，在成长中体会快乐，进而热爱生活，热爱学习。能够引发学生对社会的关注和对人的关注，初步具有道德判断能力，面对生活中的各种现象，知道该学什么，不该学什么。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四年级道德与法治测评的内容是学生的集体意识、自我保护意识、环保意识和勇于承担责任的意识的考察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 测评内容丰富了学生实践体验，促进知行合一，评价时动员家长、同伴、教师等多主体来加以推动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五年级欢乐测评的内容是：知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基础，把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，增加学生爱国情怀，认识到世界上各个国家只有团结起来，才能为人类世界创造出更加美好的未来，绝大多数学生能够比较优秀的完成测试内容。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 六年级期末测评的内容是关于法律方面的知识。法治观念是学生核心素养中的重要组成部分，加强学生法治教育，是学生全面发展的重要保证。学生学法、懂法、守法，把法律作为自己行为的首要标准，树立宪法法律至上的观念是新时代的客观需要，也是时代给学生核心素养提出的新要求。</p> <p class="ql-block"> 《道德与法治》课程的学习，离不开内容丰富、形式多样有效的测评，它们的最终目标是帮助学生将所学理论知识在进行实践后，化为己用，形成正确的价值体系与价值取向，养成良好品质习惯。今后，市一小全体思政教师会继续潜心钻研，深耕课堂，创新思政课测评模式。激发学生学习的热情，深化对所学知识的理解，内化于心，外化于形，促进道德与法治学科核心素养的构建和成长。</p>