时光不语，文以留痕——2022年掠影

曹冬梅

　　西窗剪烛空对影，唯叹时光太匆匆。转瞬间，2022年只剩下细细的尾尖。回首一年的历程，只有一行或深或浅的印痕。

教研携手，学思并肩

一线教师，学生、教材、教案、作业，是工作四件套；办公室、讲台，是工作主阵地；教学，教研，是工作的AB面。

这一年，急促的结束新课、繁忙的中考复习、密集的模拟考试，是上半年的教学状态；研读新课标，重备旧课文，适应新学生，培养语文兴趣，强调做题规范化，是我下半年的工作要点。忙忙碌碌，扎扎实实，中考顺利度过，但新学期的结尾因疫情只能画上省略号。

教而不研则浅。这一年，教学忙碌，教研也充实。主持完成一个市级规划课题，写完一本教研笔记，参与两场语文融教学的云教研，参加了曹公奇名师工作室的第八届云年会；承担三节公开课，四场讲座；帮助五位年轻老师专业成长，带挈一位老师完成实习工作；撰写了几篇读后感、教学设计，也用文字记录教学中的零珠片玉……辛辛苦苦，实干笃行，研究教学方法，解决教学问题，提炼教学经验，分享教学经验。

这一年，我以教、研为翼，以实践为风，以师生双向成长为目标，在实践中探索，在探索中学习，在学习中反思，在反思中提升。

旧新衔接，忧喜交织

炎炎七月，随着中考成绩陆续出炉，高中志愿报送结束，也与相处了三年的那群少年彻底告别；金秋九月，新学期的号角吹响，我又与一帮满脸稚气的小孩结缘。这一送一迎中，有忧伤有喜乐。

三年时光，三年相处，我们一起拥有许多快乐的记忆：课堂上，我们在文字里感受诗情画意，在文章里领悟至善至美；冬至，我们在包饺子、吃饺子中，用欢笑声驱走严寒；经典传统节日里，我们一起吟诗唱词，在唐风宋韵里徜徉……岁去弦吐箭，转眼已成昨。望着空荡荡的教室，看向写着全班名字的黑板报，凝视墙上各种搞笑的小组合照，心里一阵空虚失落。但人生本就如此，离别是常态，相遇是意外。能在你们的青春里陪伴一程，应该是意外中的意外了吧！

半年光阴，半年共处，乐总比忧多。曾经，因为心里落差而焦躁，因为作文题裁匮乏而烦恼，因为答题不规范而发愁，因为阅读习惯不好而忧心……还好，坚持不懈地要求、强调总算是嗅到了花香。看着一篇篇进步可见的作文，一道道条理清晰的答题，一个个形状各异的阅读印迹，我知道，我，他们，心灵的藩篱已彻底拆除，我们已经完全接纳彼此，融为一体。未来，我们继续携手并肩，砥砺前行，定会春华秋实满庭芳。

书香常伴，得憾参半

作家李宏伟说：阅读是生命底色的沉淀与生成。作为老师，阅读是我们课堂底色的基础与前提。正如苏赫姆林斯基所说：教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。2022年，我细读了《精致语文——听徐杰老师评课》《余映潮谈写作艺术》，从书中习得不少课堂教学的精妙法门；我重读了《语文，深深浅浅之间》，预计从新课导入、环节衔接、多元评价、提问艺术和课堂生成等方面完成几篇读后随感，因怠惰仅完成两篇；我翻开了《语文，我和你的故事》《大卫·科波菲尔》《乡土中国》《史记》《战国策》，遗憾都是信誓旦旦地开头，无声无息地放弃。

俗话说：先有输入，才有输出。作为知识的传播者，不能只是一桶水，只有不断地读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能不断地充实自己，才能使自己的精神丰盈；只有持之以恒的读书，才能不断提高自己的教育教学水平，才能在教学时胸有成竹、游刃有余，才能有无尽的源头活水使自己思维活跃、语言丰润。2023年，我将依然与书为友，让思想富足，让灵魂纯澈，让岁月留香。

　　回望2022年，有收获也有缺憾，有感动也有忧伤，有憧憬也有迷茫。喜迎2023，无论晴空万里还是雨雪霏霏，愿被岁月温柔以待。时光能缓，故人不散；展望2023，坚持不懈的恒心，不怕麻烦的耐心，办事认真的细心，吃苦耐劳的忍心，依然是我前行的伴侣；祝福2023，顺遂无虞，皆得所愿。

岁月不语，仅以此文与2022道别，向2023问好！