滚动作文课堂，师生共生共长（主讲人广东陈洁清）

燕子

主持人单旭老师：

尊敬的创始人黄上庚校长，宁雪丹校长，各位滚动快速作文的战友们：

大家晚上好！

新年的钟声即将要敲响，滚动作文的大家庭越来越壮大，呈现欣欣向荣之势。今晚为我们带来分享的是来自广东省的陈洁清副校长。本次分享的内容是《滚动作文课堂，师生共生共长》。我是今晚的主持人单旭老师，来自黑龙江省哈尔滨，就职于广东省佛山市南海区狮山镇联表小学。

　　我的家乡是美丽富饶的哈尔滨，是黑龙江省的省会城市，地处中国东北地区、东北亚中心地带，四季分明，驰名中外，被誉为欧亚大陆桥的明珠，是第一条欧亚大陆桥和空中走廊的国际性综合交通枢纽，哈大齐工业走廊的起点，国家战略定位的沿边开发开放中心城市、东北亚区域中心城市及“对俄合作中心城市”。

　　哈尔滨素有“东方莫斯科”、“东方小巴黎”、“音乐之都”之誉。啤酒作为文化载体，在哈尔滨成为人们社会交往、信息沟通、商品流通的文化纽带。1988年夏，哈尔滨啤酒节同首届国际啤酒博览会同时问世。美丽的冰雪大世界、中央大街、太阳岛等旅游圣地也让人流连忘返。

我是一名刚工作两年初出茅庐的音乐老师，十分荣幸和感谢能有这样的一个机会学习和感受滚动教学的理念，与各位优秀的老师、前辈们学习。今晚我们有幸请到了陈校为我们分享她的滚动教法，请允许我隆重地向大家介绍一下陈校：

讲座人陈洁清：

广东省佛山市南海区小塘中学小学部副校长，中共党员，中小学语文一级教师，狮山镇小学语文骨干教师，狮山镇语文名师工作室成员。从事教育教学工作19年以来，曾任教导处副主任、教导处主任。曾获佛山市优秀辅导教师、南海区优秀教师、南海区“教学能手”称号、南海区“新基础教育”学科优秀责任人、南海区基础教育课程改革先进个人、狮山镇优秀教师、狮山镇百名高尚师德教师，教科研能力强，积极参与南海区“十三五”课题《关键词谱系表促学生快速作文》,所撰写的论文和研究的课题、各类比赛多次获得市、区、镇奖项。

尊敬的黄上庚校长、宁雪丹校长，亲爱的滚动家人们：

大家晚上好！很荣幸2023年1月份开启了滚动作文的学习交流，很高兴有机会和各位滚动家人在这里相聚，一起探究高效作文教学的方法！感谢黄上庚校长和滚动作文专家团队给我们搭建这样好的好平台，让更多的滚动家人在这里成长！

　　我是来自广东佛山市南海区狮山镇小塘中学小学部的语文老师陈洁清，也是负责学校全面教学的副校长，我非常幸运在2019年通过宁雪丹校长的介绍，让我接触到了滚动快速作文，通过使用、绘制关键词谱系表，来研学快速作文教学范式，优化作文课堂教学管理环境，改善我校学生的写作现状，提高教师教学教研能力。

时光流转，不知不觉中，我已在三尺讲坛站了十九个春秋。在这十九年里，虽然我也在努力研究作文教学法，始终没有形成一套比较完整的方法。我非常荣幸在黄上庚校长、宁雪丹校长的指导下，学习了滚动快速作文创始人黄上庚校长的滚动作文课堂展示以及理论讲座后受益匪浅，有了深深的思索，让我滚动快速作文教学，创建卓越高效作文课堂也有了深深的认识，2020年有幸加入由宁雪丹校长带领的滚动快速作文课题组，从而见识到滚动快速作文的魅力。

　　在宁雪丹校长的指导下，我们课题组立足于多篇滚动快速作文的基础范式，不断探究创新，研发了单篇滚动快速作文以及异步滚动快速作文，上一次讲座我分享了《合作共赢 共生共长》，接下来我要和大家一起学习，我的讲座主题是《滚动作文课堂，师生共生共长》。

　　就滚动快速作文的形式而言极大的调动了学生的积极性与参与的欲望，在课堂中让学生进行比赛以竞赛的形式，给学生注入了“兴奋剂”，极大的调动了学生参与课堂活动的积极性，“人人参与在快乐中求知”，这样的课堂是幸福教育的课堂、“作文信息在循环中增多”，作文水平在滚动中提高，这样的课堂是高效的课堂。滚动快速作文教学激发学生的参与意识、竞争意识，比如：当老师宣布比赛内容，以及各队队长带领队员高呼口号时，学生的情绪已经被调动起来了，队长和队员精神饱满，激情高涨，激发了学生想学、愿学的学习欲望，学生自愿融入学习活动过程中，收获了知识、收获了快乐。这样的课堂难道不是我们所追求的吗？学生每次的作文信息在循环中一点一点的增多，作文的经验不断的积累，作文水平也在滚动中逐步提高，这样的课堂难道不是高效课堂吗？

　　它和常规滚动作文有什么异同呢？二者相同的是都是按照小队的方式进行竞赛写作，每个小队都有自己的写作单元任务；二者不同的是，异步滚动快速作文教学法以任务驱动学生积极参与课堂，它把各个小队又分成3个方阵，3个方阵在一节课45分钟担负着不同的主要任务：首先前13分钟由X方阵说构思，接着中13分钟由Z方阵说点评，最后13分钟由Y方阵重点分享习作。该作文教学法充分发挥学生的主体地位，通过学习任务，让学生在语文实践活动中习得作文构思、点评和铺写的能力。

　　异步滚动快速作文可以算得上是滚动快速作文的进阶版，因为相比于常规多篇滚动快速作文，它用时更少，更高效，只用45分钟就能当堂完成构思、点评和铺写。虽然时间缩短了，但是学生的课堂参与面却并没有减少，相反，它和多篇滚动快速作文相比，学生在课堂展示的机会还要多，几乎80%的同学都有机会参与课堂展示。它充分利用了统筹的方法，真正实现了以老师为主导，学生为主体。为了筹备在2022年12月12日在顺德龙江苏溪小学的展示课为例。

一、课前工作

1.座位让课代表和班长提前分好，每个队N个成员坐在一起。

2．要求每个学生都准备好红笔、黑笔、铅笔。

3．时钟一个，用于快速作文计时。

4．选好记分员（课代表担任）。要求记分员：①做好分数统计，②做好最后排名。③根据最终表现，统计出前三个积分最高优秀个人。

二、课堂指导

（一）指导环节6分钟左右

1.导入：同学们，今天我们来上第一次滚动快速作文。上课前老师要求每队给自己取一个好听的名字，我们来分享一下，你们给自己的队取了什么好听名字呢？（每个队长来介绍自己的队名，过程中老师强调队长的职责）（1分钟）

2.多媒体出示加分规则，请一位同学大声把加分规则读出来。（1分钟）

3.作文指导，朗读比赛。多媒体出示写作导航。请学生读一读，声音大读得好的加分，把课堂气氛先调动起来。教师作一下简单的指导。（3分钟）

4.明确任务，发言比赛。各队说说自己队的写作内容，先说自己是哪一队，然后说第几单元，再说单元内容。教师评分。（1分钟）

（二）拟题环节5分钟左右

5.选题比赛。根据关键词谱系表快速选题，每队选派一个人到黑板上演板，写3个题目。下面各队的同学根据关键词说一个题目，说自己是根据关键词谱系表哪一个栏目为中心词选题的，至少说一个。（3分钟）

6.分发作文新工具比赛。请各队队长分发作文新工具。发得又快又好的加分。（1分钟）

7.填写比赛。指导学生先写作文新工具的前三行，包括班级、姓名、队级、单元内容、指导老师、写作日期等。（1分钟）

（三）列纲环节5分钟左右

8.写提纲比赛。请A级六位同学在黑板上展示提纲（关键字提纲，写清详略。），其它同学在座位上写提纲，写好后交队长批改后给老师加分。（5分钟）

（四）铺写环节25分钟左右

9.作文铺写比赛。根据提纲以及字数要求作文（要求学生控制时间，争取三十分钟内完成作文）。教师巡视，浏览评阅等级。（请一位同学帮忙收发作文新工具，避免学生课堂上下位走动。）（30分钟）

10.修改作文比赛。要求学生用铅笔批改，方法是：每篇文章快速修改点评10点，先纠错，如果写得好的作文错误少，就找精彩的句子用点号标出算一点，如果有好的建议，写上算一点。写完10点交老师加分。（时间在铺写30分钟之内，最快的学生15分钟就写起来了，这里采用的是统筹方法。到了30分钟，就开始下一个环节。）

（五）点评环节20分钟左右

11.作文点评指导。教师推荐三个队的单元作文朗读，要求同学们认真听，全班同学来评，再次出示写作导航，借此来指导接下来的学生写点评。（10分钟）

12.写点评比赛。每个竞赛队将队员之间的作文交换，进行点评。让学生明确点评分工。（10分钟）

三、课后工作

装订建档。每滚动一次，都要求学生以竞赛队为单位整理好，由科代表装订成册，交给语文老师保管，建立作文档案，以利于全面考查学生水平。

课堂小结：

课堂各个环节流程的考评可以激发学生的情商。在课堂研究上，把教学分解，多元呈现，让学生通过小小的教学内容获得成就感。比如作文，在课堂上有快速拟题比赛、快速确定中心比赛、快速列纲比赛、快速铺写比赛、大声朗读比赛、快速点评比赛、快速反思比赛，这么多而精的内容，让学生从多个角度获得成就感，东方不亮西方亮，作文课堂简直成了学生快乐天堂，人人都乐于表现自己，个个都乐于发言，课堂不再是死气沉沉的，而是生动活泼的。

　　这种方法还有利于滚动提高发言的质量，如果第一个同学发言不正确，老师就提示第二个同学怎样讲，如果第二个同学不完整，老师提醒第三个同学补充完整，这样学生就学会了老师答题的思维方法。如果第二个同学答得比较好，老师就叫第三个同学归纳一下，培养学生的归纳能力！学生的发言逻辑能力会大大增强。

转发广东优秀校长夏荣群校长点评：

陈洁清校长带头研究课堂教学，钻研先进的作文教学方法，在宁雪丹校长指导下，把小学重要作文流派一一滚动快速作文引进学校，结合本校实际，把异步滚动快速作文在习作课堂生根、开花、结果，值得我们学习！

根据语文跳跃的特点，滚动式作文教学将全册书中的各单元作文内容，放在了一起训练，也就是变单篇训练为多篇训练。这样的教学过程，增加了课堂内容，丰富了教学内容，拓展了学生的思维，活跃了课堂气氛，提高课堂效率。

难能可贵的是陈校长带领团队到区外学校上观摩展示课，借班上课能让陌生的学生在一节课里完成构思、铺写、点评等完整环节，人人争先恐后发言，个个完成写作任务，让几十名听公开课老师耳目一新，值得大家推广！

转发广东优秀大学教授曾大兴教授点评：

陈洁清校长的讲座有三个特点：

一、理论联系实际。陈校长把黄上庚滚动快速作文理论落实在自己的习作课堂，反复实践，反复打磨，不断在滚动中补短板，真正实现了滚动一次提高一次的效果。

二、统筹设计任务。针对语文学科非逻辑性、跳跃性特点，陈校长把一个学期8个单元任务统筹一次性落实到各队训练，让后面训练做到“学而时习之”，螺旋上升，学生因而次次有成就感。

三、注重细节管理。陈校长课堂各环节都科学设计了时间，最低的精确到1分钟，鼓励每个方阵学生以最高效率完成自己的任务，让高效课堂带来的好处看得见，摸得着，当堂训练，当堂见效。

转发广东优秀教研员周驹明老师点评：

简评陈洁清校长的《滚动作文——把课堂还给学生》

1.把课堂还给学生，这是一件大事，陈校长做到了极致。阅读文字就可以见到孩子们快乐的写作场景。

2.“异步滚动”是一种了不起的创新，让我们见到了“向四十分钟要效益”的真实版，有效版，科学版。

3.今天的分享已经预示2023年必将是喜讯频发的一年。“滚动快速作文”的模式多样、内容的丰富、应用的广泛，且有多位分享者在研究“滚动”的课题，这绝对是个好兆头。

4.这当然的感谢宁雪丹校长的科学引领，才会给我们这么好的分享。

转发全国优秀教师广东江轶强校长点评：

陈洁清老师把常规课堂和异步滚动课堂的异同对比，突出异步滚动课堂的高效，充分调动学生的主观能动性，学生的参与面大大提高。详实的滚动作文教学案例的呈现既是给已经实践的老师一次思维碰撞的机会，也给想要实践的老师一个可看得见的模板。为陈洁清老师的精彩分享点赞！

转发广东优秀教育领导彭英杰局长点评：

读着陈校长的交流，内心不禁感慨：陈校长既是一位深谙教学的教学型校长，更是一位致力于作文教学改革的研究型老师，为陈校长点赞。

陈校长带领自己的团队，在常规滚动作文的基础上，探索了异步滚动快速作文，更加注重学生在课堂40分钟完成写作任务，这样做到了当堂训练、当堂有效，进一步提升了滚动快速作文的效率，也激发了学生参与的积极性。尤其是课堂上各种类型的比赛：快速拟题比赛、快速确定中心比赛、快速列纲比赛、快速铺写比赛、大声朗读比赛、快速点评比赛、快速反思比赛，学生总能找到自己的用武之处，人人参与，课堂的生成自然就精彩。

一个人走得快，一群人走得远，相信陈校长的团队在滚动作文的研究之路上一定会越走越远！

转发英国留学韩金沂专家点评：

做一片美的叶子

听了陈洁清校长的讲座，让我想起《做一片美的叶子》这篇文章。大树把无数的叶子结为一个整体，无数的叶子在树上找到自己的位置，每一片叶子都很美。学校需要一流的教师，陈校长首先带头做一片美的叶子，当一个善于指导的校长，不是去“管”人，不是只会检查，而是如何去“影响”人。陈校长“引领”和“指导”教师们“主动”地做教学研究，教学尝试，掷地有声。

“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而发灵光”。在陈校长的带领下，老师们有目标，有氛围，一个推动一个向前行！“不想当教育家的校长不是好校长”你的努力一定会有收获，为陈洁清校长的引领点赞！