<p class="ql-block">时间飞逝，一个不寻常的学期结束了。这个学期真是与众不同，我们进行了长达两个半月的线上教学。这对老师和学生来说都是一个全新的考验与挑战。总结过去是成就为了更好的未来，现将这一学期的工作总结如下：</p><p class="ql-block">一、思想行为方面 </p><p class="ql-block"> 与2020年的网课相比，我们已经有了网课体验，积累了一些网课经验，由此让我对“停课不停学”更加胸有成竹，认为网课和在学校上课一样可以达到很好的效果。每到早读那天，我都和平时一样早早来到办公室，打开电脑，打开摄像头，争取创设一种和学生就在我身边一样的学习氛围。每周前三天每天差不多都要上6节课，要么有早自习，要么有晚自习再加上白天两个班4节课。这三天我差不多都是一整天都待在办公室备课、上课、批改作业。由于我和孩子上课会互相影响，一般她在屋里，我在办公室，我俩就吃饭时候见个面，晚上睡觉见个面。</p><p class="ql-block">二、教学方面 </p><p class="ql-block"> 1、教研、学习促成长 </p><p class="ql-block"> 信息技术2.0的学习，不仅弥补了我自身信息技术方面的不足，更是让我转变了以往的思维模式。让我深刻明白了作为一名教师，需要不断的学习，并且好好利用现有的网络资源以及身边的各种资源更新自己的知识网络，这样才能更好做好教学工作。另外，我们教研组每周两次的教学，更是解决了我们教学中实实在在的困难和疑问。</p><p class="ql-block">2、合作共赢促成效 </p><p class="ql-block"> 我和所教这俩班学生只相处了6周，我们就开始了网课。其实我对大家的学习基础还不甚了解，但我对他们信心满满。因为两个班的班主任的工作做的特别扎实，作为任课教师，我上课在管理方面也不用太费心。一班的学生聪明、伶俐，一点就通。特别是刚开始在学校，对课代表等几个学生的思想交流，走进了他们的内心，跟他们达成了和谐的相处模式。我在上网课期间发现那些积极发言的学生，还是非常踊跃的回答问题，配合老师，特别提出表扬的是马天赐、段新宇、孙硕等学生。上网课效果虽说没有在学校那么好，但这班学生会听课，会思考，理解能力也很强，就算没有面对面看着他们，也不没有太影响整体效果。并且我把“夸出好学生”这一方式，在这个班多次使用都很有效果，郜晨希、张心睿、刘雪琪、董玥涵等几个同学也在稳步的提升。二班的学生普遍比较沉稳，但前面十几个学生真的是学习劲头十足，作业写的字迹工整，完成的又快又正确。每次检查钉钉家校本上的作业，这柳紫瑶、高瑶千鹤、王嘉琳、赵怡晨、姬若珍等几个同学都能获得优秀作业。最让我惊讶的就是姬若珍同学，在学校的时候，我觉得她学习有点漫不经心，后来在上网课期间，对她进行严格的管理和教育，她的优秀一点一点显露了出来，真是说明我们的工作还是应该激发学生的学习热情，而不是单纯的教学学生知识。吴天琪同学，由于我看他上课提不起兴趣，成绩也比前后几个同学低20分，于是我在周二晚自习单独留下他，跟他视频通话，给他讲题。因为在学校跟他单独接触过一次，就发现他比较胆小、内向，于是我邀请他家长陪同，给他“撑腰”，我说“让你家长陪着你，我给你讲几个题，5分钟就好，家长在，你会更精力集中。”起初他爸爸是拒绝的，说家里小的发烧了，我说，那你忙，不过你安抚一下孩子，不要叫他思想开小差，我给他五分钟，两个知识点一说就好，他家长也同意了。那天给他讲题加思想疏导不到10分钟（手机关机），效果不错，后来他课堂上被提问到也能慢慢的说出自己的答案。看到孩子们的成长，我很是欣慰，但是催交作业、批作业真费心、费神，在和教研组内不断商讨中，我们也找到了更好的解决办法！但是学生交上来的作业还是人人批改，只是改良了批改方式。而且在批改作业过程中，与学生进行了更多的思想交流，多夸奖、鼓励，不再只是关注学生不好的一面，批评的语言换成了学习方法的指导，这样也避开了剑拔弩张的当面“交锋”，孩子的自信心更足了，不过他们的学习基础和学习习惯真的是受网课影响有点明显。我登记了几个需要补课的学生，打算寒假作业上，对他们多关注，多沟通，相信一定可以让他们尽快开窍，打开心扉，与英语建立亲密友好的关系。 </p><p class="ql-block">总之，2023年，新的一年已经到来，但愿我们都能在新的一年收获更多、学习工作成绩更好、生活的更美。</p>