<p class="ql-block"> 2022年秋季学期，疫情持续加重。十一过后，迫使我们的教学工作又一次转入线上，全体师生迎来了将近3个月的线上教学，这次线上教学可谓是既漫长又艰辛，让每位参与者都将终生难忘。我作为一名一线老师，一名年级管理者，一名学校领导，对这次线上教学岁月可以说是体会更多，现作为亲历者、参与者将我的线上教学工作汇报如下。</p> <p class="ql-block"> 一、管理团队 服务先行</p><p class="ql-block"> 1、用心管理 倾心服务</p><p class="ql-block"> 作为一名团队管理者，在线上教学期间，我每天也是殚精竭虑，用心为老师们的教学驾护航，倾心服务。</p><p class="ql-block"> 线上教学期间，每周一晚上6点40，我会定时组织召开“年级教师例会”。例会上，先由年级教导员陈老师传达教导处每周的《教学简报》；再由年级政教员薛老师总结每周学生考勤、违纪、大课间打卡等情况 ；接下来，会挑选2-3名教师分享线上教学心得；邀请王朝峰校长对线上教学进行点评和指导；最后，由我进行总结讲话，部署学校工作，安排年级事务，通报教学情况，总结学生纪律，反馈教学动态。通过每周的年级例会，让老师们目标清晰，思想统一，形成合力，高效工作，避免不必要的内耗，确保团队高效、有序前行。</p><p class="ql-block"> 每周五下午4点，我还会按照组织召开每周“班主任暨年级管理团队交流会”，先由教导员陈教师反馈各班教学情况，然后由政教员薛老师反馈学生纪律，提出管理建议；接下来，由8位班主任依次总结反馈本班班情，分享管理经验；最后，由我做总结性发言，提出问题解决方案，推荐先进管理经验，提出下步管理建议。通过管理例会的召开，统一了思想，明确了方向，确立了目标，指明了榜样，促进各班取长补短，实现了团队管理同心、健康向前。 </p><p class="ql-block"> 线上教学，困难重重，更需多多教研，方能健康有序。七年级7个学科 ，7个备课组都有固定的教研时间，每周由备课组长负责至少进行2次教研，每次活动都要求要邀请年级负责人、教导员、教导主任、王校长参会。每次会议有主题，有目标，统一教案、进度，分享教学心得，部署本周教学事宜。另外，安排听评课工作，要求教师“师徒结队”，每周互听课一节；安排年级线上公开课，一人讲，其他人线上听，利用希沃教研平台进行评课活动，积极推进线上教学研究，提升个人教学业务能力。我作为年级负责人，每个学科的教研会议都会按时参加，认真倾听，最后总结发言，提出建议，发表看法，指导备课工作，尽力协调教学中出现的问题，为老师们排忧解难，尽心做好服务。</p> <p class="ql-block"> 2、存在问题： A、团队凝聚力还不够强，没有发挥出团队协作的力量。B、对于弱势学科、短板教师指导还不到位。</p> <p class="ql-block"> 3、年级管理工作谋划</p><p class="ql-block"> A、构建学习成长型领导管理团队。</p><p class="ql-block"> 年级领导的管理水平直接决定着年级教学质量的商低。所以，作为一名年轻领导，我会利用一切线上、线下机会加强学习，向兄弟学校多取经，向书本专家多学习，学以致用，助力管理水平不断提升。</p><p class="ql-block"> B、想方设法增强团队凝聚力。</p><p class="ql-block"> 通过团队每周共听樊登一本书，达到行动一到致；每周一教师例会，抽2名教师分享学习心得，把握思想动态，最终形成认知一体。</p><p class="ql-block"> C、加强对弱势学科的指导。我校部分学科一直处于弱势，要想改变现状，必须从起始阶段抓实，利用暑期线上对新初一学生进行跟进指导，重点知识复习、巩固，新初一知识适度渗透。日常教学中更应落实常规，训练能力，提升素养。</p><p class="ql-block"> D、做好短板教师的培养。对于团队里的短板教师要方法上常指导，生活多关心，工作上严要求。安排相关老师师徒结对，要求每周师徒互听一节课，并相互交流，做好记录，让其尽快提升，服务团队，幸福生活，尽心工作，促使其发挥自身最大价值。</p> <p class="ql-block"> 二、党建师德 常抓不懈</p><p class="ql-block"> 1、党建和师德师风教育成常态。</p><p class="ql-block"> 做好每月一次的主题党日活动的筹划和安排工作。会前，组织召开支委会，严格落实第一议题制度，确保上级各项政策、活动项目落到实处；</p><p class="ql-block"> 通过开展一系列党建活动，引领学校各项业务与之融合，让党建这一主旋律始终占领师生校园生活主阵地。</p><p class="ql-block"> 每周的教师例会上，都要强调师德，组织教师学习典型案例，提醒教师遵守各项规定，要求教师教学中对学生宽严有度。每周有主题 、有背景、有记录、有心得。</p><p class="ql-block"> 每学期初组织教师签订《庞村中学教师师德承诺书》，期末组织教师进行师德民主测评，测评结果与《庞村中学教师综合考核》挂钩。</p><p class="ql-block"> 按照《教师综合考核方案》中师德考核办法，落实每周升旗仪式教师考勤，并第一时间反馈到庞中教师群中。</p> <p class="ql-block"> 2、存在问题：</p><p class="ql-block"> 对优秀教师的宣传上不到位，庞村中学教师多是重实干，但影响力不强。教师参加区级以上师德师风活动积极性不高。</p> <p class="ql-block"> 3、工作谋划</p><p class="ql-block"> 加大对榜样教师的宣传力度。每个年级每月都要推荐榜“年级最美教师”，有照片，有事迹，学校宣传办会利用学校LED大彩屏、学校公从号等进行循环展播、宣传。每期末，有“庞中最美教师”评选，并在社会媒体上宣传，让好教师形榜样带动力量。</p><p class="ql-block"> 学校多想办法组织丰富多样的文体活动，调动教师参加活动的积极性。对能积极参加区级活动的教师加大奖励的力度，让优秀教师流汗有收获。</p> <p class="ql-block"> 三、教书育人 用心耕耘</p><p class="ql-block"> 作为一名从教23年的“老”教师，在小学教语文15年，到中学教语文8年，教学至今从未脱离一线，对待教学工作始终兢兢业业，认真严谨。三年疫情，有多次线上教学经验，但每次都是在摸索中前进，刚开始要不停地熟悉软件，选择直播平台，从最初的希沃直播到钉钉直播，再到企业微信视频会议，再到钉钉视频会议、钉钉在线课堂，尽管我线下教学有一定的经验，但对于这一直在变化中的教学软件和教学环境，对每位老师都是不小的考验。我自认为自己是一个具有成长型心态的追求上进的人，每次的线上教学我都会在网上查询、研究找到最佳的授课方式，并主动与其他老师分享，一同进步。</p><p class="ql-block"> 另外，教学前，我会像线下教学一样，花较多的时间用在备课上，我相信备课是上好课的关键。阅读教材，教参，翻阅教辅、练课时练，圈点勾画，一丝不苟；线上教学中，我总会提前10分调整好设备，发布课前“三件套”即课堂教学流程、教学课件链接、随堂教案，提前5分钟进发起邀请进行课堂，清点人数，检查考勤；课堂上，我会多与学生互动，通过课上提问、让学生讲题、课前励志故事等多种方式，调动学生上课积极性，确保课堂教学实效；课后，我会利用钉钉家校本给学生布置适量的课后任务，并会第一时间尽快给学生们批改、反馈，下节课前第一件事就是先对优秀作业进行点评，表扬先进，督促后进。此外，为了调动学生学习积极性，我在线上语文教学中，采用“小组捆绑评价”制度，通过和学生们商量，共同制定加分、扣分制度，对课堂表现、课前考勤、课后作业进行评价，每周一总结，效果甚好，充分调动了学生积极向上的学习劲头，收效甚好。</p> <p class="ql-block"> 四、深入教学 谏言献策</p><p class="ql-block"> 作为一名一线教师，我冲锋在教学一线，我理解一线师生的“冷暖”；作为一名团队管理者，我参与班主任、备课组、教师们的活动，我知道老师们的“心声”；作为一名学校领导，我参与每一次的学校线上管理领导会议，我了解学校的“战略”。我每天除了备课、上课、教研、开会外，“业务时间”就是游走于各班的课堂，奔赴听课、巡课的线上教学中。我会进入各班的课堂，观察学生的上课状态，旁听老师们的讲课情况，记录各班教学中的精彩画面，第一时间反馈到年级教师群中，并写下简短的评价或心得，与老师们分享、共勉。</p><p class="ql-block"> 另外，我会把教学中、例会中、活动中收集到的第一手资料在学校领导管理会上与校长和其他领导共享，为领导的并决策出谋划策，积极谏言献策。如为了规范教学行为，要求老师们课前发布“课前三件套”；为了保证教学效果，提议老师们上课采用钉钉视频会议形式，并且打开自己的摄像头，与学生互动，为学生做表率，确保课堂教学活动“真发生”。</p> <p class="ql-block"> 随着防疫政策的调整，和学期工作的结束，线上教学已成历史。但相信，亲身经历过这段岁月的人们，特别是在特殊的时期仍辛勤耕耘的我们，定会永生难忘这艰辛而又充实的岁月。因为，回首过往，我们可以自豪地宣告：线上教学勤且艰，用心付出我无悔！</p>