专家赋能助提升以学促行新征程—走进“新课程新课标新教学”

东城区实验学校孙若绮

冬日暖阳里，刚刚结束了线上教学，卸下疲惫，迎来寒假，却挡不住东实小人对教育的满腔热情。低语组全体语文老师于1月10日线上参与2022年校本教研会议，聆听名师优秀经验，学习名校的探索创新做法，为提升自身教研实效，提升自身教育水平认真研学。本次培训为老师们提升自身教学提供可落实的行动和研究方法，把梳理、研讨、解决问题的工作路径显示出来，让老师们能在教育教学中不断发现规律，并恰当应用。 根据我们的学科性质和学龄特征，低语组老师们着重听取了论坛一和论坛六的专家解读讲座。论坛一的主题是学科单元教学设计，围绕统编版四年级语文第八册第三单元教学设计进行经验交流指导。讲座由张新宇博士讲解，他是正高级教师，上海市教委教研室项目研究部综合教研员，作为主要成员参与了提升中小学作业设计与实施质量研究、学科德育教学指导意见研制、数字教材学校应用研究等上海市重大项目。 他提到单元教学可以体现整体性、结构性、关联性、递进性、灵活性，有助于提高教学效果。各案例基于多元解析深化单元内容建构，基于单元目标导向设计任务体系，基于课程改革理念突破实践难点，充分反映对于单元教学的期待，值得传承与借鉴。后续老师们推进单元教学时，应该加强单元教学各要素的相互关联，注重关键能力要求的有效落实，把握单元与课时教学设计关系，重视基于单元实施的优化完善。 论坛六由河南大学教授、博士生导师，河南省学前教育研究中心主任，教育部“国培计划”学前教育专家岳亚平老师讲授，她围绕幼儿园“入学准备教育”课程研制与实施方案、幼小衔接背景下幼儿园教师“阅读地图”、小学“入学适应教育”课程研制与实施方案、幼小衔接背景下小学教师“阅读地图”、幼小科学基于儿童发展的幼小衔接课程设置与学习方式适宜性研究衔接实践等理论研究成果，为老师们提供丰富的科研经验分享，让老师们在幼小衔接工作的开展过程中能够有效、持续性地开展更加符合儿童科学、快乐成长的教育教学。 本次培训将“新课标”渗透到学科的方方面面；对“新教材”进行详细的解读，不断深化新课程改革新认识，面对新课标、新教材、新教学，我们必须加压前行，打破桎梏，终身学习，常读常新，努力适应新局面；不断在区域教研中多探索，适应新形式下的新教研，不仅要在本学科本学校进行教研，更是要拿出个人先进经验参与到区域教研中去，带动区域教育发展；今后我们将抓住教育新观念施行新行动，为新教育改革与教育建设添加新的活力。