新课程新课标新教学——新岗路小学参加“郑州市2022校本教研推进会”总结

新岗路小学

2023年1月10日，新岗路小学全体教师通过钉钉参加了“郑州市2022校本教研推进会” 本次推进会共分七个论坛，分别是总论坛和六个专题。总论坛包括开幕式、经验分享和专家报告三部分。六个专题分别是:学科单元教学设计、素养立意试题设计、学科教师阅读地图、学科教材创新理解、学科主题探究活、幼小科学衔接实践。 总论坛 　　五个单位经验分享之后，余文森教授从“教学目标、教与学的关系、学习方式和路径、知识内容”四个维度深入浅出地做了《以核心素养为导向构建与新课标相适应的新型教学》的讲座，既有理论高度，又有实践案例分析，对我们在以“核心素养为纲的新课标”下更好实施育人方式和人才培养模式的变革有着重要的指导意义。 论坛1 学科单元教学设计 　　六年级组教师积极参加论坛1“学科单元教学设计”专题培训。通过学习，老师们对开展学科单元教学的价值意义有了全面的了解，对大单元教学的内涵和实施策略有了更加深刻的理解和感悟。 论坛2 素养立意试题设计 吴正宪老师的精彩点评引人入胜，她强调了教学评一致的重要性。怎么教？怎么学？怎么评？评价一定是全方位的。吴老师以《曹冲称象》为例，娓娓道来，阐明故事要有数学文化的品味，注入了数学元素，发展了数学思维。学生互评，教师激励性的评价，不断给学生积极的鼓励，吴老师用一个个生动形象的案例直观有趣地阐释了怎么教，怎么学，怎么评。 五年级教师参加论坛2的学习 论坛3 学科教师阅读地图 　　“学科教师阅读地图”专题，围绕学科如何开展阅读进行分享，特邀嘉宾黄桂兰老师的精彩分享，让我们受益匪浅。 黄桂兰老师讲，面对教学改革的浪潮，每位老师都要思考：需要什么样的技能要求，准确清晰地给自己定位，明确自己在哪儿，打算走向哪儿。 学科阅读是终身阅读，要遵循教师自然发展规律和自我认知的规律，教师阅读应该纵向分层和横向分块，构成阅读网。纵向分层是策略性知识，横向分块是教师的知识结构。 论坛4 学科教材创新理解 　　教材是最基本的课程资源，它体现了国家课程的要求，更是教师“教”和学生“学”的主要依据。基于教育教学的实际需要，对教材内容、教材顺序、教学方法等作适当的增删和调整。更好地落实双减双新政策文件的精神，帮助教师把握学科知识本质，更好地理解学科教材，认准学生元认知基础，坚守学生立场，培养核心素养。 在“分数乘除法运算”主题单元教材创造性理解的探索与实践案例中，通过对教材重构的原因、依据以及重构前后的对比，深刻诠释会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。 论坛5 学科主题探究活动论坛6 幼小科学衔接实践 　　“幼小科学衔接实践”专题，涉及幼儿园“入学准备教育”课程体系、小学幼小衔接课程体系教学模式、幼小衔接背景下的教师阅读地图研究等，内容丰富多彩，让我们收获颇丰。 其中让人印象最深的是观看了幼小衔接宣传片，非常直观地了解了幼儿、幼儿园老师、家长、小学校长、教授等对幼小衔接的不同看法，然后就如何帮助儿童做好入学准备和适应？如何有效地帮助儿童做好入学准备和适应？如何基于学习准备帮助儿童做好入学准备和适应三个问题展开具体讲述，让我们对有效做好儿童的学习准备和适应，确保幼儿有一个良好的小学学习开端，有了更深刻的认识。 　　感谢教研室给我们提供这样一个学习成长的机会，今天的培训，老师们踊跃参与，大家收获满满，纷纷写下了自己的培训感悟。今后，我们会不断学习、研究、创新，因地制宜、扎扎实实做好校本教研工作。 相信在教研室的引领下，我们在校本教研的路上一定会走得更稳，走得更远。