建学习型组织，做研究型教师——2022年兼职教研员工作汇报及2023年教研工作研讨会

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教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。为落实新课标理念，构建高品质课堂。2023年1月10日，英语教研员王守国老师带领兼职教研员和部分骨干教师进行了兼职教研员工作汇报及新学期教研工作研讨会。 　　此次活动分为三大环节：1.兼职教研员进行工作总结汇报。2.双减形势下教研员的，专业修炼与担当行为。3.研讨本年度教研工作计划。 　　兼职教研员张桂芳老师第一学期的教研工作做了详细的汇报：一、加强学习，努力提高理论修养和业务素质二、协调配合，促进校本教研活动深入开展三、示范引领，发挥兼职教研员的带头作用.四、相互学习，取长补短、资源共享、丰富研讨活动的内容，使研讨活动的针对性和实效性五、充分发挥网络教研，进一步加强校级之间的相互联系。切实强化各校英语教师间的相互交流，为促进教师的专业成长，提高课堂教学质量。 　　兼职教研员唐莉老师依据本年度对七年级的工作做以总结：实施“字母—音标—拼读”三位一体语音教学，利用课文上的单词，由例词到规律的归纳总结，实践加理论，多练多用，学生掌握好语音,既能增强他们学习英语的信心,又能提高他们学习英语的积极性。学生学好英语语音,比较准确流利地拼读单词和朗读课文,顺利地听懂语音材料。 初中英语阅读教学在英语教学中是重中之重，阅读教学的主要目的就是培养学生的阅读方法和阅读技巧，提升学生的阅读能力。在阅读教学方面中，我们主要的问题有：词汇量不足，缺乏阅读的坚实地基；背景知识贫乏，缺乏阅读的非视觉信息；整体阅读意识淡薄，综合运用能力较差。为此，我们开展了英语阅读教学的实施策略的研讨会和听评课活动。在教学设计中，老师以激发学生的阅读兴趣为出发点，设计教学环节，积极指导学生掌握一定的阅读技巧，组织课堂的教学活动，提高阅读教学的效率，增加阅读教学的时效性。 　　兼职教研员刘莉莉老师在本学期组织英语组教师学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和老师们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高教学水平,另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，帮助出谋划策，共同修订教案，并在试教后，提出建设性的意见。 　　兼职教研员范红英老师作为教研组长，在教学中会要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术辅助教学。针对疫情这一特殊情况，有意识地在工作中采取了对应的措施。1、积极组织教师开展网络直播教学。2、坚持理论学习，促进教师素质的提高。3.集思广益，互研互讨。 　　骨干教师苏丽娜老师根据学情对上学期的工作进行了总结：本学期我担任的九年级英语教学工作，因为疫情原因学生们在家进行了差不多两个月的网课，孩子们在学校学习中显现的问题，在经历过网课后在开学后凸显的愈加明显！对于教学进度来说，我们需要讲新课，为中考复习留下充足的时间，但是对于学生来说，若不复习网课所讲内容，他们只过了一遍脑子，根本掌握不了所需要掌握的内容，也没有充足的时间去检测，去监督，处于进退两难的境地！ 但是现在“疫情”已经远去，学生们也来到了我们身边，我们只有尽自己最大的努力去备课，去教学，去监督，为学生的中考尽一份自己的力量！ 　　作为一线教研员，我们应该深刻认识到，“双减”不减责任、不减质量、不减成长。“双减”并非躺平，减的是学生的课业负担，增加的是学生思想上的进取、行动上的奋发；减的是教师的拖堂费时，增加的是课堂上的精益求精；减的是家庭的负担，增加的是家长的责任。为此，我们学科教研员更需秉承教育初心，坚持立德树人，强化价值引领，以更高的站位、更高的标准，做教育政策的执行者、课程建设的领导者、教师发展的引领者、质量提升的促进者。“双减”形势下学科教研员应当专业修炼并有担当作为。一、以“双减”政策为指引，在修身立德上做表率。二、以“双减”工作为枢纽，在知行合一上下功夫。三、以“双减”行动为核心，在提质增效上出成绩。四、以“双减”目标为焦点，在勤学善思上练硬功。 　　本学期英语学科教研将继续在教研室王守国老师的带领下继续发挥教学教研的作用，强化教师的科研意识，提高教师科研水平，为教学水平的提高奠定坚实的基础。我们会以《义务教育英语课程标准》（2022年版）为指导，以基础教育课程改革为主线，以提高教育教学质量为重点，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育教学的良好氛围，实现教师和学生的共同发展。以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，在新课程实施中探索出适合我县师生特点的英语教育教学方法。在去年英语中考取得成绩的基础上，为把我组的教学教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。 王老师对我们下学期的工作提出了更严格的要求：1.加强教育理论学习，提高教师理论素养。组织本科组的教师深入学习《义务教育英语课程标准》（2022年版）等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质。认真钻研七年级、八年级、九年级教材，形成固定的知识体系，研究2021年和2022年的考试说明和近几年的中考题，提高自己的专业能力，并用这些理念知识来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。依托网络技术，以评促学。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。2.狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。3.抓好各校英语教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。4.加强九年级毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织九年级英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。5.加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作.要求学校教研组拟订青年教师、骨干教师的培养计划，对他们的做课、说课、教案、课件制作、教学反思，有计划的跟踪指导，定期或不定期的进行检查、课堂调研，以促进青年教师的全面发展，促使他们能适应新时期，新课改发展的需要。同时，教研员要重点指导兼职教研员、引导他们适当的参与组织教研活动，发挥兼职教研员、骨干教师的引领、辐射带动作用。6.本学期将继续参与学校开展的课题研究，积极参与他们在课题实验中遇到的问题的研讨，了解学校课题实验的课题、内容。强化课题研究工作，加强课题研究的参与和指导，力求形成“教研室——教研组——教师”一条龙的教育科研格局。 　　王守国老师说，教师有效反思就是把自己的教学对象化，要从自发、浅表、随机的反思变成自觉、深度、系统的反思，要反思自己的教学行为和背后的想法，也就是为什么这样做，它的理论依据是什么。反思的两条途径是以成功案例为参照点，以理论知识为支架，教研员的有效思考也应该如此。 “双减”工作是一场持久战，需要久久为功。学科教研员应始终坚持“五育并举”，着眼师生未来发展，服务教师、服务学生，在修身立德上求突破，在知行合一上下功夫，在提质增效上出成绩，在勤学善思上练硬功，不断创新育人新路径，探寻育人新方法，在提质、增效、减负的道路上砥砺前行，努力营造教育新生态，让减负与增效齐头并进。