道阻且长，行稳致远——正村小学品质课堂实践与探索（期末质量分析）

温暖

星光不问赶路人，时光不负有心人。承载着勤奋耕耘的喜悦，别样的课堂，我们结束了一个学期的工作和学习。为了进一步提高教育教学质量，让品质课堂蔓延、扎根、生长。1月9日，全体教师在李全伟校长的带领下，针对本学期的线下、线上课堂，期末阅读测评结果展开了全面的分析，对下一阶段的理想课堂进行了深入的规划！ 　　首先，各位老师客观的从平均分、优秀率、及格率等教学质量做综合分析。接着针对执教班级学生情况及网课期间自己的管理、教育教学中的得失、下一步理想课堂的具体做法进行了深入的剖析。 语文组 　　作为我校语文课的标本，校语文课在毛崇伟老师的引领下日趋成熟。所谓的理想语文课堂，正如他所说的，不在于学生在课堂收获了多少知识，而在于学生从容优雅的气质、落落大方的表达、自然真挚的作文、认真工整的书写，以及发自内心的对语文课堂的热爱。随即毛崇伟老师从网课期间的日常做法谈起，规范语文学习行为，重视基础知识积累；科学设计课堂活动，提升语文教学效率；线上课堂情更浓，沟通协调巧借力；开展班级诵读阅读；塑造书香少年，善于发现学生的闪光点，培养学生的语文能力，提高学生的语文素养，在座教师学到了方法，明晰了课堂方向。 　　“师者，传道授业解惑也”，王苗老师不仅解惑、传道，更重要的是，深深地走进了学生的心中，下一步她将蓄力奋发，从备课、夯实两大方面继续前行…… 1.备课：备学生，了解学生网课期间的状态，对症下药，时刻与家长保持沟通，对学生进行督促；备课文，同级段老师加强教研，课堂重难点、家作不求多，但保证有效。 2.夯实：夯实课堂知识，读练留在课堂，问题当堂解决；夯实学生态度。学生的态度决定班级的成败，抓课堂40分的态度，纠学生网课期间的不良习惯。 　　作为一名新教师，她却有着成熟的教学思想，在她的课堂中，学生小眼放光，小手高举，小嘴常张，教学成绩也是名列前茅。她就是深受学生喜爱的孙蕊繁老师，在理想课堂的探索中，她认为要从以下两方面来抓起：抓基础，狠抓基础知识，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。重阅读，加大阅读能力的培养，有意识的指导学生阅读分析，鼓励学生广泛阅读，拓宽知识面，丰富文学视野。 　　王银燕老师以本学期的特殊教学形式为切入点，从上课时间、纪律维持、课堂教学、作业布置，适时的应对措施。并认为此次网课教学是一次实践，也是新的探索…… 1.对于学生明确课堂要求。因为线上课堂学习的状态直接影响学生的效果。 2.对于老师及时教研交流。教师每天交流学生听课情况以及作业反馈情况，更加注重落实总结学生学习情况。 3.对于家长及时家校沟通。学习自制力差的学生，及时联系家长，多留心关注学生上课动态，及时提醒，及时督促。 　　居家教学不比面对面教授，为了能让每一个孩子不掉队，认真居家学习，李真真老师细谈自己线上的有效教学方式: 课前：提前发起直播课，及时督促学生上课。 课上：课上进行连麦与学生互动，充分利用线上教学资源。 课后：及时反馈和订正作业。同孩子们、家长们一起把线上教学搞好，合作共赢。 最后，谈到教学工作中要提前做好教学计划，提升自己、弥补不足。多运用多媒体教学手段提高教学质量，让学生能学有所得，考有所获。 　　韩丽蓉老师以此次网课为切入点，客观分析此次教学方式所遭遇的种种问题与新挑战，又对此次线上检测结果反思出自己的一些不足，指出要吸取此次教训，化不理想为力量。精心备课、夯实基础、巧引方法、关注个体差异。下一阶段，她将带着不足，反思改进；带着收获，继续前行。一路上，即使摸爬滚打，也要与理想近一步接触！ 　　一个学期我们经历了线上和线下两种教学模式，它给我们带来了很多的挑战，也让我对学生们有了更深入的了解。姚吉红老师对本学期的品质课堂有了更新一步的了解： 1.勤奋求知，提高自己的业务水平 比之前更加认真地备课、上课和批改作业，力求做到学生愿学、乐学。 2.扎实备课，夯实语文学习的基础 根据三年级学生的特点，重视课堂上重点生字的范写和课文朗读的练习，从而给高年级打下好的基础。 3.互动性上课，提高学生的学习兴趣 课堂上想方设法跟学生互动，让学生用不同形式的互动方式保持对课堂的新鲜感。 数学组 　　“常规、网课、抓狂、坚持、感动”，回顾本学期的教学工作，毛燕老师以这几个关键词来总结。她先以自己网课教学为切入点，再从全校教师本学期线上培训、教研、分享交流等方面细分析，教育大计，教师为本，教学为重。通过毛燕老师详细的分析，各位老师对学校下一步理想课堂的实施，又增添了几分信心！ 　　星光不负赶路人，岁月不负有心人。这学期别样的课程，别样的体验，别样的风景，别样的收获让李双双老师对理想的课堂的内涵有了更深一步的思考，她认为要想拥有一节好的数学课要做到，读教参，把握重难点；学课标，了解数学核心；学优课，长进教学技巧；学技能，创新网课呈现方式。 　　“疫情就是命令，面对不一样的学生和不同的课程，一切让人感到焦虑不安，但是经过一周的调整和大家的齐心研讨，很快我就适应啦！”陈红老师发自肺腑的说道。对自己的网课妙招要从以下几点入手: 1.备课:精细，照顾到不同层面的学生，与同科老师时刻教研教学方法和网课技巧； 2.上课:做到“精”“细”“慢”，a新授课:慢讲，细讲，b讲评课:精讲和速讲结合； 3.课堂效果:教师讲课的技巧+语气+互动 4.作业:批改做到早，细，反馈到位，语音讲解，等级分明，批语要有激励性 　　郭乐乐老师分享了自己“云”上课堂成长故事。自线上教学以来，她总结了自己近两个多月课堂的成长与不足，从三尺讲台到方寸屏幕前，教学方式的改变，一丝不减学生的求学心知与自己的课堂实践，解决方法从课堂容量开始少而精，备课，教研，连麦，作业批改一丝也不敢懈怠。 《新课程标准》指出“学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。”反思自己的课堂，她觉得问题的设置，衔接方面还是多努力，在平时的教学中要知道知识是学生自然生成的过程，课堂上给学生足够的时间和空间经历观察、猜测、计算、推理、动手、验证等教学活动，让学生真正成为课堂的主人，敢说、敢质疑。让学生感受到学习数学的快乐，让自己的课堂更香，更有嚼劲！ 　　毛晓凤老师根据本学期的教育教学工作作一下总结:首先，分享了教学中的收获。认真备课、备学生，关注全体学生，采用不同的方法来激发学生对学习的积极性。做好线上课后辅导工作。对不同层次的学生利用微信视频或电话进行辅导。其次也分析了不足之处，认为学生学习的自觉性不高，同时也为以后的教育教学工作提出了努力的方向，抓好学生常规，注重学生数学素养的培养。 刘琴老师针对新型的线上教学反思到： 1.数学教学不是简单的枯燥的完成知识教学任务，更重要的是育人，而是让学生在学习的过程中体验数学学科的魅力，思维灵活，学以致用，对数学学科感兴趣。 2.坚持不断的学习，学习更多的优秀教学设计，以弥补自己教学中的不足，提高自己的数学教学能力和水平。 3.积极研讨交流，汲取更多的经验。 4.站在学生的角度，教学方法要适应学生，适应学生的才是最好的。 低年级组 　　在今年特殊的形式下，在线下线上的忙碌中，本学期圆满结束了。希望能发扬优点，克服不足，总结教学经验，继往开来。蒋笑艳老师分享了自己心中的理想课堂：重视学生的参与；重视学生的动手操作；侧重学生的理解；数学要有趣；注重知识间的联系。 教数学的方法有很多，大家的智慧也是层出不穷，不同的心境也会有不同的感受。虽然自己的方法只是汪洋大海中的一滴水，但是今时今日，就是她最宝贵的财富。 　　线上教学受条件所限，会出现备课形式发生变化、作业批改后学生纠错不及时、学生上课注意力容易受干扰、家校沟通较难进行等问题，在上网课期间，王琳老师围绕这些问题，不断想办法去优化教学效果、提高学生学习质量。她从备课、上课等方面进行总结和反思： 1.网络教学的备课，首先一年级学生需要考虑课堂容量，做到重难点突出，一课一得。 2.上课。线上教学，我们不能忽略学生的听，否则我们就会变成对着电脑自说自话。要增加他们的课堂参与感，避免自己唱独角戏，不知道学生的听课状态。其次作业是检查学生学习质量的标准之一。对于一些交作业不主动的、无故缺课或者迟到的自己也会主动进行询问，与家长进行沟通寻找有效的解决方法。 为了使下学期进行的更加顺利，结合这次网课的经验，自己在以后的教学中会注意：1.家校交流。无论是线上上课还是线下上课，想要保证教学质量家校的合力是必不可少的。2.充分利用网络资源。自己以后会多看看网上的优质课，使自己的课堂环节更加完善，重难点更加突出，也会利用网上一些资源来丰富自己的课堂。 　　扎根在教坛上20多年的李金霞老师经过网课的洗礼，如今也能迎刃有余的选择合适的平台进行教学。上好每一节课；课堂之中，保证学生能听懂；讲好每一个知识点；课下，及时为学生解决问题，磨砺了自己，又是一个全身心的锻炼。 　　王新月老师通过这两个多月的网课，对今后的教学有了一些反思： 1. 对学生加强直观教学，即多让学生自己动手操作，培养学生学习数学的兴趣。 2. 提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备，课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。 3. 联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据二年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。 4. 加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。 5. 注重学生良好学习习惯的培养，如:听课认真、审题细心、答题仔细、中写规范、勤于思考、乐学善问等。 　　王锦老师分享到：一场疫情丝毫未减我们渴求知识的欲望，从线下转线上，我们用互联网隔空架起学习的桥梁，努力的给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。在网课期间我们要立足学生，充分备课，要及时反馈，把握课堂，要合理作业，夯实基础，要理解学生，家校沟通，尽力做好每一个环节，最大限度保证学生的学习效果。 线上教学的教学时间比线下要少，这就要求我们对知识点的讲解要再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，注重强调重点和难点。线上课堂有许许多多弊端也可能以后就此消失，但这对与我来说也是一个积累经验的好时机，让我对课堂的优化和改进找到了方向，我也会吸取其它教师的经验，逐渐使自己的课堂变得更加丰富多彩。 线上教学对我们每个人都是一个挑战，我自身通过线上教学发现我需要改进和提升的地方很多，还要不断地思考、解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。 　　尾声之至，李全伟校长对教师们真切的交流分享，给予充分的赞誉。一步一脚印，敢攀敢做才能赢，一阶段已结束，但下一阶段我们要继续卯足劲儿，勇闯荡，在品质课堂的探索中扬帆远航！ 　　品质课堂，是一名教师职业生涯的永恒追求。路虽远行则将至，事虽难做则必成，漫漫长路必见曙光。相信经过我们的不断学习，勤于实践，及时反思，每个人都能打造自己的品质课堂！ 今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。这一年，我们忙碌而充实；这一年，我们收获颇丰。一次总结，让我们肯定自己的付出；一次分析，让我们清醒认识自己的不足，明确自己的方向！接下来，让我们坚定信心，携手前进，相信我们在之后的教育教学工作中定会走得更稳更快，迈向更高的台阶！