<p class="ql-block">书籍封面</p> <p class="ql-block">自读时间：12月3日</p><p class="ql-block">教师姓名：徐晓</p><p class="ql-block">自读书名及章节名称：《学前儿童社会教育与活动指导》单元1 学前儿童社会教育概述</p> <p class="ql-block">读书状态照片</p> <p class="ql-block">书中标注痕迹</p> <p class="ql-block">读书笔记</p> <p class="ql-block">心得体会</p><p class="ql-block">通过本次学习我了解到:社会性是社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征的总和。相对于个性而言，个性强调的是独特性，而社会性更强调人们在社会组织中符合社会传统习俗的共性的行为方式。社会性发展是学前儿童人格健全发展的重要组成部分，促进学前儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。</p> <p class="ql-block">自读时间：12月10日</p><p class="ql-block">教师姓名：徐晓</p><p class="ql-block">自读书名及章节名称：《学前儿童社会教育与活动指导》单元2 学前儿童社会性发展</p> <p class="ql-block">读书状态照片</p> <p class="ql-block">书中标注痕迹</p> <p class="ql-block">读书笔记</p> <p class="ql-block">心得体会</p><p class="ql-block">通过本次的学习，我知道了社会性发展即儿童的社会化，是指儿童从一个生物人逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。</p> <p class="ql-block">自读时间：12月17日</p><p class="ql-block">教师姓名：徐晓</p><p class="ql-block">自读书名及章节名称：《学前儿童社会教育与活动指导》单元3 学前儿童社会教育的目标与内容</p> <p class="ql-block">读书状态照片</p> <p class="ql-block">书中标注痕迹</p> <p class="ql-block">读书笔记</p> <p class="ql-block">心得体会</p><p class="ql-block">通过本次的学习，我了解到学前儿童的社会教育是以发展儿童的社会性为目标，以增进儿童的社会认知、激发儿童的社会情感、培养儿童良好的社会行为为主要内容的教育，其根本目的是使儿童适应社会生活，并为将来的发展打基础。因此，学前儿童的社会教育具有其独特的内容。</p> <p class="ql-block">自读时间：12月24日</p><p class="ql-block">教师姓名：徐晓</p><p class="ql-block">自读书名及章节名称：《学前儿童社会教育与活动指导》单元4 学前儿童社会教育的方法与途径</p> <p class="ql-block">读书状态照片</p> <p class="ql-block">书中标注痕迹</p> <p class="ql-block">读书笔记</p> <p class="ql-block">心得体会</p><p class="ql-block">通过本次的学习，我们可以发现社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创造一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。这一点所反映的是他律，所采用的是熏陶的方法，儿童的主要任务就是适应环境，内化规则。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。它所反映的是自律，所运用的是共同生活中的交往活动和实践活动的方法，学前儿童在满足自己的需要和目的的活动过程中形成各自的社会性和个性。</p> <p class="ql-block">自读时间：12月31日</p><p class="ql-block">教师姓名：徐晓</p><p class="ql-block">自读书名及章节名称：《学前儿童社会教育与活动指导》单元5 学前儿童社会教育活动的设计、指导与实施</p> <p class="ql-block">读书状态照片</p> <p class="ql-block">书中标注痕迹</p> <p class="ql-block">读书笔记</p> <p class="ql-block">学习心得</p><p class="ql-block">通过本次的学习，我知道了学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的对象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展儿童的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。其根本目的是使儿童适应社会生活，并为将来的发展打基础。因此，学前儿童社会教育活动的设计和实施具有重要意义。</p> <p class="ql-block">自读时间：1月7日</p><p class="ql-block">教师姓名：徐晓</p><p class="ql-block">自读书名及章节名称：《学前儿童社会教育与活动指导》单元6 学前儿童社会教育评价</p> <p class="ql-block">读书状态照片</p> <p class="ql-block">书中标注痕迹</p> <p class="ql-block">读书笔记</p> <p class="ql-block">心得体会</p><p class="ql-block">通过本次的学习，我学习到学前儿童社会教育评价是以学前儿童社会教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童社会教育的现象及其效果进行测定，分析目标的实现程度，做出价值判断的过程。学前儿童社会教育评价的范围非常广泛，可以评价一个幼儿园的社会教育计划、评价一个年龄段的社会教育计划、评价某一个班的社会教育水平及具体的一次社会教育活动的质量、评价幼儿的社会性发展等。</p>