<p class="ql-block">“从心而语，如心所愿”这句满怀憧憬的口号不时回荡在耳边，激起我们对教育的无比热忱。于是，在新春肇启之时，来自全省各地素不相识的我们齐聚线上，团结一心、群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享……因为我们都是人民教师，都是为了实现“为党育人、为国育才”这一共同心愿而走到一起的“同路人”。</p> <p class="ql-block">1月9日上午，我们举行的是“古诗教学同课异构”环节，各小组在组长的带领下针对“古诗教学同课异构”进行教学研磨、讲评活动，并推选出优秀组员进行下午的古诗教学展示。</p> <p class="ql-block">组员们热情洋溢的发表各自的见解，了解同课异构的含义，观看同课异构视频，根据自己的教学经验谈论如何进行古诗词教学。</p> <p class="ql-block">通过讨论交流，我们知道了同课异构的含义，明白了同课异构就是同一节的内容 ,由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课，由于老师的不同,所备所上的课的结构风格,所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课,听课的老师就通过对这几节课的对比,结合他们所取得的效果,找出他们的优点和不足,然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。</p> <p class="ql-block">1月9日下午，我们举行的是古诗教学展示、互评活动，由各组成员代表以微课的形式向我们展示古诗教学，由其他组代表进行点评。</p> <p class="ql-block">讲课教师在教学过程中充分利用信息技术，为学生播放古诗文的动态画面，通过画面的方式解读古诗文的文字，将抽象化的古诗文知识变得生动形象，引导学生感悟古诗文作品的美感，确保学生可以更加高效地融入古诗文学习情境，大大提高了学生的古诗文审美素养。</p> <p class="ql-block">教师先介绍古诗文的背景，让学生从理解古诗文背景入手开始学习，有效提高了学生的古诗文理解能力。</p> <p class="ql-block">教师注意培养学生的古诗文诵读能力，对学生开展古诗文诵读教学，确保学生精准地掌握古诗文的韵律、节奏，学生在反复的诵读中，体会古诗文的意境美，同时也提升了对古诗文的认知素养。</p> <p class="ql-block">讲课老师基本功扎实，准备充分，在有效利用多媒体的基础上充分发挥自身优势，讲解抑扬顿挫、诵读感情真挚，且善于引导学生掌握古诗文的理解和阅读方法，得到了老师们的一致好评！</p> <p class="ql-block">最后，班主任张婕老师肯定了老师们在讲课时的优秀表现，同时也期待更多的老师能参与到讲课这一环节中来，以实现共同进步、资源共享。</p> <p class="ql-block">耕耘不问收获，自有一路花香</p><p class="ql-block">只要初心不忘，脚下就是远方……</p><p class="ql-block">一首《脚下的远方》献给每一位兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨的园丁们！祝大家新年快乐、万事如意！</p> <p class="ql-block">编辑：苏丹</p><p class="ql-block">图片提供：李婷 张静 张晓晨 胡永磊</p><p class="ql-block">审核：郭熠（新乡学院教科院）</p>