<p class="ql-block"> 随着多媒体技术的迅速勃兴，以互联网+为中心的现代信息技术的广泛运用为教育现代化展现了广阔的前景，为教师的教学提供了重要的平台，为优化课堂教学，构建新型的教学模式，提供了丰富的土壤。使信息技术的先进性在现代教育思想、教育理论指导下得以充分发挥，对探讨新的教学改革思路，培养新的教与学的思维方式，寻找教学改革创新点，具有广泛的现实意义，我园教研二组本学期开启希沃白板系列教研，本次教研由陈默老师从四个方面带领大家一起学习。</p><p class="ql-block"> 一、巧用希沃无线传屏，有效提升实验效果。</p><p class="ql-block"> 科学课上老师经常要做演示实验，透过演示实验能够让学生更加直观、生动地看到实验现象，激起学生的探究欲望。如何让每个学生都能清晰地看到实验过程和现象，是长期以来一直困扰上课教师的技术难题。在没有电子白板之前，很多老师只会选择在讲台上反复演示大声解说，折腾半节课才发现很多学生既没有看清又没听懂，无奈之下不得不直接说出实验答案。这样的实验教学既没有效率，又不能激发学生的学习兴趣。让原本充满探索、求知欲的课堂变得死气沉沉。现在，老师只需要拿出自己的智能手机，链接身后电子白板的希沃无线传屏功能，用它来实时直播演示实验，非常方便。例如：在《小黄和小蓝》一课教学中，要让学生认识到颜色与颜色的碰撞发生的变化，能很好的吸引幼儿引起兴趣，通过对颜色的观察，让孩子们表达自己的想法，根据自己的生活经验来猜测颜色抱在一起可能发生的情节，请幼儿来大胆的表达，并能清楚的表达。但每组一组颜色，教师准备工作量大，分组实验时间也相对较长。再加上这一课实验多，一次又一次的分组实验会分散学生注意力，从而影响整堂课的进度和教学效果。在采用希沃无线传屏后，老师只需请一位学生做演示实验，其他学生在大屏幕上就能清楚地看到颜色融合一起的变化，大大提高了实验效率，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、巧用上传功能，实时分享实验过程。</p><p class="ql-block">在幼儿园科学教材中，有些实验过程复杂，实验材料相对于小朋友们较为危险，所以在课堂上是无法及时看到实验结果的。如：饲养蚕宝宝，面包发霉了，种子的发芽，铁钉生锈等实验活动。对此，老师可以指导学生可利用手机的拍照、录像功能，记录好完成的实验照片和视频，并上传至班级群，让大家共同分享实验结果和过程。</p> <p class="ql-block">老师们热烈讨论</p> <p class="ql-block">三、巧用录像功能，展示真实实验结果</p><p class="ql-block">进行科学探究实验过程中，实验记录是十分重要的。它是学生猜想、假设、分析得出实验结论的事实依据，是学生科学探究的重要组成部分。实验记录的方式有很多，可以是文字、画图、表格等。但不管是哪种方式，都需要一定的时间和技巧。科学课上常常出现这样的状况：学生实验做得非常认真，也会有很多发现，但是能记录却很少。到了交流讨论环节，大家都说自己看到的，有些还有自己脑补的，原因大多是记录没做好。所以，执教老师在学生实验过程，一定要随时拍下有价值的实验现象，以便交流讨论环节使用，这要做不仅大大降低了实验记录的难度，也节约了反复实验的时间。</p> <p class="ql-block">四、巧用上网功能，简单实现资料查询。</p><p class="ql-block">科学课堂上教师都有这样的经历，学生的问题往往超出知识点的预设范围，教师自己也不能够一下解释清楚。为了避免尴尬，我们常常让学生课后探究，结果大多是不了了之。如果教师这时候能利用教室电子白板的上网功能，及时进行资料查询，很多问题就能立刻解决了。同样，如果学生在分组讨论分析的过程中遇到问题，就能够利用教室电子白板的上网功能进行资料查询，从而大大提高解决问题的有效性。</p> <p class="ql-block">对于以上现代信息技术的简单功能，虽然我们能够集多种功能于一体，而且携带方便、容易操作，使得课堂运用更加简单自如，大大释放了课堂教学的活力和潜能。然而，如何规避它的负面影响也是值得深思的。例如，电子白板不能替代黑板，网络模拟实验不能替代真实的实验，学习软件不等于教师。因此，只有辩证地看待现代信息技术在教学中所起到的作用，巧妙地利用它的优势，扬长避短，才能有效促进科学课堂教学。</p> <p class="ql-block">撰稿：王慧敏</p><p class="ql-block">审稿：李晓铮 刁婷婷 万慧慧</p>