共话教研凝心聚力，踔厉奋发未来可期—西安综合职业中等专业学校举行期末教研组长交流研讨会

碑林教育

2022忙碌、充实、提升这是对过去一年最好的诠释2023坚持、奋进、超越这是对未来一年最美的期许 　　匆匆之间，一学期又落下帷幕。一路一回首，一程一总结！为了更好的共享教科研工作的成果，搭建教研组长交流研讨、经验分享的平台，2023年1月9日上午，学校组织开展了期末线上教研组长交流研讨会。 会议伊始，副校长卫利红从教学常规管理、教师专业化成长、专业建设、师生荣誉四个方面盘点回顾了一学期来教育教学工作的亮点与不足，并对下学期的教学工作做了统筹安排；校长李皎对教学工作所取得的成绩给予了充分的肯定，勉励教研组长要做专业建设的引领者、教科研工作的开拓者、组内教师的服务者，不断精进教研，示范引领，成为教科研工作的研究者、引路者，为提升教育教学质量贡献自己应有的力量。随后，各教研组长在线上就教科研工作的开展情况进行了总结反思，内容全面详实，精彩纷呈。 不负过去，不惧未来 　　语文教研组: 践行“学课标，研课标，悟课标”，让语文学科核心素养落地生根；结合学生专业，立足学情，通过组内教师集体备课、共同研讨、资源共享等方式强化教师间的交流，促进教师专业化成长，提升学生的语文学科素养。 厚积薄发，勇毅前行 　　 数学教研组: 持续深入解读、整合教材，依据学情，共同商讨确立适切的教学内容与教学目标。充分发挥每位任课教师的积极性、主动性，鼓励帮助他们将好的经验做法物化成教学成果，互相借鉴、融合，共同进步。 “英”为有你，“语”众不同 　　英语教研组: 研读课程标准，研讨优秀课堂实例、撰写教学设计、实践核心素养目标；开展英语学科教学体系的制定，确定三个年级不同阶段的学习目标、建构知识框架、培养学生学习习惯、共享教学素材，促成同学科教师间资源共建、经验共享。 德技并修，未来可期 动漫、计应专业组: 将现代学徒制引入课堂教学中，促进专业教学改革，建立了祁刚、叶朝阳、胡剑锋三位专业骨干教师为核心的动漫专业工作室，集合专业组教师团队的智慧，积极探索实践动漫专业现代学徒制；计算机应用专业开展了 1+X等级证书考试的备考工作。 理实一体，行稳致远 　　会计事务、工业机器人专业组: 认真落实教学计划和课程标准，创新教学模式和教学方法。以高标准的师德规范要求自己，以高度的责任感激励自己，尽职尽责，开展情景式、模块化教学，达到了学期教学目标。 厚德积学，励志敦行 　　史地教研组: 开展了集体备课、同课异构教学研讨活动，结合本组的教学实际，开展听课、评课，集体磨课、交流研讨，形成了全组老师集思广益、共促成长的教研氛围。 项目教学，协同育人 　　食品加工、信息技术专业组: 进行了专业人才培养方案的修订、课程标准的制定、课程体系的构建，将课程与生活中的实例结合，践行理论指导生活、生活验证理论的课程教育理念，同时，继续加强校企合作，协同育人机制。 突出特色、求实创新 体育教研组: 根据学生专业发展需求，以活动为载体，给予学生展示自我、提升自信心、增强团队荣誉感；将“飞盘”项目引入课堂，创造性的开展富有职教特色的体育竞技活动，组织完成学生体质健康测试工作，培养学生体育锻炼的习惯和科学运动的意识。 立德树人、教学相长 　　思政教研组: 坚持以思政“新课标”、新教学理念为准绳，以有效教学为中心推进课堂革命，从中职学生的实际入手，有针对性和实效性的开展思想政治教育，师生教学相长。 立足学情，高效课堂 计算机平面设计专业组: 依托信息化教学平台，实时关注课堂效果，积极推行项目式、任务型、模块化教学模式，通过工作任务的完成来检验教学内容的掌握情况，不断整合教学内容，构建核心知识体系，突出技能实训，强化技能训练。 春风化雨，润物无声 　　幼儿保育专业组: 坚持“做中学、做中教”的教学理念，突出职业教育特色，与幼儿园骨干教师一起修订专业人才培养方案和课程标准，构建双师课堂，发挥园所名师的示范引领作用，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养。 齐心协力，研无止境 　　物理、生物教研组: 以培训为契机，通过同课异构、集体备课、参加大教研活动等方式为组内教师搭建交流学习的平台，提升教学能力。注重核心知识的归纳整理，培养学生的思维品质和问题解决能力，以公开课讲评课的方式展示教学成果。 不忘初心、铸魂育人 　　运动训练专业组：不断完善专业人才培养方案，认真修订课程标准，按照技能人才的成长规律，构建专业课程体系，激励团队教师采用项目式、案例式、任务型教学方法，提升教学质量。 　副校长卫利红总结发言：感激各位教研组长的辛勤付出，欣慰于各组老师们的丰硕收获，期冀于各位组长不忘初心，积极示范引领，带领组内教师勇毅前行，再创佳绩；继续怀揣希望，满怀热爱，努力追求，踏实认真实施教学，潜心研究教学，共同推进我校教育教学质量提升。 　　站在学校内涵发展的新阶段，我校教研工作逐渐形成了“计划-主题-研讨-实践-成果-共享”的教研模式，充分发挥教研组长的中坚力量，努力营造“人人善研、人人乐研、共享互促”的教研文化和良好氛围，以创新的教研活动为载体，彰显教师的个人价值，促进教师的专业化成长，将教师培养成“学者型”名师；今后，教研组将继续践行“问题即课题、行动即研究、成果即成长”的教研活动理念，建设学习型、智慧型、研究型的教研集体，为提升教育教学质量贡献自己应有的力量。 图片：各教研组长文字：教务处审核：卫利红核发：李皎