兵团闫晓丽名班主任工作室2022年度实地考核

侯长凤

工作室

班主任

兵团

成员

闫晓丽

考核

教科院

教育局

工作

资料

时光在流逝，万物在更新，而我们在成长。当键盘在我欢快地敲击下，涌动心潮澎湃的文字时，方才惊觉，原来一年的时光已经倏然远去。想起这一年，工作室开展了丰富多彩的研修活动，充分展现了名班主任工作室“示范、引领、带动、辐射”的作用。

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”，实现了让我们每一位老师都满载而归。工作室的同伴们在浓郁的研修学习氛围中，并肩前行，一同成长……

一、2022年度实地考核准备工作

　　2022年10月29日，兵团教育科学研究院对工作室进行了线上年度考核，年度考核结束后，主持人闫晓丽老师根据工作室成员分工，安排工作室成员汇总工作室纸质资料与网络建设电子版资料，迎接兵团教科院实地考核工作。

兵团闫晓丽名班主任工作室主持人在接到十一师研培中心的通知后，针对五大类25小类维度，进行资料归档，组织工作室成员开展资料汇总工作。

工作室资料汇总

二、十一师领导莅临工作室指导、部署考核工作

十一师教育局领导莅临工作室指导

十一师三中薛吉福副校长陪同检查

十一师教育局谢彬副局长询问

闫晓丽老师工作室情况

十一师教育局研培中心刘琦主任查看工作室

2022年度资料

在十一师教育局领导的指导下，闫晓丽老师明确了自己工作室的亮点与特色，教育局谢彬副局长根据工作室的现状，及时解决工作室的一些实质性的问题，并对未来两年工作室的工作提出实质性的建议，让闫晓丽老师再次感受到领导的关怀和支持，并对工作室今后的发展充满信心。 三、兵团教科院领导莅临工作室

兵团教育局领导莅临我校指导工作

兵团教育局领导莅临

兵团闫晓丽名班主任检查工作

A1工作室建设与管理情况检查

A1工作室资料核实

A1—B5工作室网络建设检查

A2主持人培养和指导教师方面检查

A3成员发展检查

A3—B16工作室成员分工情况检查

A5工作室特色检查

兵团教科院刘雯主任检查工作室资料

闫晓丽老师向刘雯主任汇报工作室

2022年度工作

侯长凤老师展示闫晓丽老师

指导工作室成员生成性资料

通过兵团教科院几位领导的实地考核，让我们看到兵团教科院领导对名班主任工作室建设的重视，以及对工作室主持人和工作室成员发展的规划指导，让我们认识到考核就是鞭策，就是鼓励，辅助主持人认清工作室的特色与亮点，以及今后开展工作的方向，并对本校所在区域与师域内学校进行辐射带动作用，并促进兵地融合发展，为班主任工作建设发挥工作室的名师引领作用。 四、撰写2022年度工作室自查报告 （一）工作室亮点

内容丰富殷实，如：开展班主任素养大赛等实践类活动；重视理论层次发展，均积极参加各级各类培训；注重日常资料留痕，门类齐全；目标明确，扎扎实实设计活动，成员组建前后进步明显；教师阅读促进专业成长，工作室主持人及成员积极阅读教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些优秀班主任方面的书籍。工作室的成员每月同读一本书，分享自己的读书心得，书写了相应的读书笔记。
　　教师阅读促进专业成长，工作室主持人及成员积极阅读教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些优秀班主任方面的书籍。工作室的成员每月同读一本书，分享自己的读书心得，书写了相应的读书笔记。

（二）工作室整改情况 整改建议：

组织团队成员有效提升班主任管理理论知识的学习。在科研能力、班级管理和班主任技能等方面全面提升。
工作室整改措施：
活动要有弹性，不要过多；结合兵团、师域内及各学校特点，开展富有成效活动；将培训学习等理论运用于实践中，解决当前问题；反思成立工作室初衷：为什么成立？如何实施？如何有效成长？进一步完善评价体系，强化过程性评价体系、探索增值性评价体系、发展成员成长性体系、健全综合评价。针对五大类25小类维度，加强体系构建，明确班主任后期规划，且富有层次性和关联性；组织团队成员有效提升班主任管理理论。在科研能力、班级管理和班主任技能等方面全面提升。
通过此次年底考核和终期考核自查整改，主持人和各成员感受颇深，对今后自己的工作和工作室的发展都有了更多的认识和收获。真心感谢兵团教科院能为闫晓丽工作室邀请到各位专家为工作室进行理论指导。
　　通过本次评估、考核和答辩，让工作室真正践行“反思促成长”的理念。今后，工作室将在兵团教育局、兵团教育科学研究院的引领指导下，以问题为导向，认真梳理自身的不足，为寻求新的突破点，形成新的发展点而不懈努力。

闫晓丽、侯长凤老师编辑撰写

2022年度工作室自查报告

五、工作室二〇二三年工作展望 （一）加强业务理论学习

　　每学年至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写读书心得。利用工作室QQ群上传学习心得、体会等，与名班主任工作室的老师进行网上研讨，开展网上导教活动，分享彼此的感悟与收获。全学年撰写读书笔记、管理创新等典型案例不少于2--3篇；通过读书等多种途径，丰富自己的班级管理能力，撰写与学生的教育故事、经验总结。积极参加各种培训学习，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的名班主任。

（二）成员发展建设

提高自己对班队会的设计能力，让班队会形成一定的特色，担任对青年班主任的培养、指导任务，在自己积累日常教学的基础上，将所积累的经验毫无保留的传授给校内外的年轻班主任，发挥带动作用，携手成长。所带新一轮班级朝着规范化发展、学生喜欢、家长满意、同事认可和领导肯定。
（三）课题研究

在年度德育课题、论文或案例评比中能获得师级及以上奖项或者在CN刊物发表。课题研究，在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深入研究，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。结合兵团德育课题项目工作室成员申报师级德育课题或者子课题进行德育研究。
（四）社会面建设

工作室网络设备建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射和发挥专长等的平台。尤其要建立公众号，资源共享。

我坚信: 团结的思想，让我们有能力在各项活动中做得更好；上进的精神，令我们看到自己有潜力，在各方面更上一层楼；我们将继续努力把班主任工作做得更完美，真正成为一名出色的名班主任。时刻牢记：“独行快，众行远。”我们要不忘初心，坚持立德树人，做好兵团名班主任工作室的各项工作，把自强不息、战胜自我、超越自我的精神带入到工作中去，鼓舞学生，勇往直前，为兵团德育事业献出自己的光和热。 编辑：闫晓丽 侯长凤
图文资料：李磊 侯长凤 闫晓丽
审核：闫晓丽