<p class="ql-block"> 义务教育历史课程标准是历史教学的指导性纲领，对全面实施素质教育，提高历史教育质量，发挥着全面而重要的指导作用、引领作用和推动作用。为了让老师们更快速更全面地适应新课标下的教育教学活动，提高课堂教学实效，打造新型的师生互动课堂，2022年12月17日始，海口市研训院组织了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》线上培训活动，海口九中历史组全体教师都积极参与新课标学习。</p> <p class="ql-block"> 本次线上培训活动分为：通识课程和学科课程两大板块。每一项学习内容都像一汪清泉，为教师注入了新的活力，不仅是理念上的认识、理论上的指导，更是行动上的实践。</p> 通识课程 <p class="ql-block"> 12月17日上午，参训教师参加培训班开幕式，并共同学习了通识课程。中国教研网总编、教育部义务教育课程修订生物组核心成员朱立祥老师及北京师范大学教授、教育部义务教育课程修订综合组核心成员郭华老师，分别为大家带来了《聚焦核心素养强调综合，突出实践的义务教育课程改革》、《让核心素养真正落地——2022版义务教育课程标准解读》专题讲座。两位教授为老师们清晰的梳理了课标内容，同时就义务教育课程如何落实核心素养给老师们指明了方向。</p> 学科课程 <p class="ql-block"> 作为核心培训板块——课程培训，历史学科培训具体内容为课程性质与课程理念的研读、跨学科主题活动学习、课程内容解读、学业质量标准和历史教学建议。</p> <p class="ql-block"> 12月20日上午，首都师范大学历史学院叶小兵教授带来了《课程性质与课程理念的研读》讲座。叶教授提出：历史课程要落实立德树人任务，注重培养学生的核心素养，并对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等新课标中的核心素养内涵及相互关系进行了全方位地解读。</p> <p class="ql-block"> 12月20日下午首都师范大学徐蓝教授带来了跨学科主题活动学习和中国史课程内容解读。徐教授指出跨学科主题学习，是在解决真实问题中所需的综合知识，以及综合运用这些知识、技能、思想方法及团队协作等能力，鼓励学生调动生活经验和思维能力，激发学生解决问题的意愿，是衡量课程方案和课标有效落地的重要支点。她从各版块的专题进行讲解。在精讲“点”的基础上，把历史知识线索串起来，使历史知识成为有机的整体。</p> <p class="ql-block"> 前一天的意犹未尽，全都化作了第二天的孜孜学习。12月21日上午，首都师范大学徐蓝教授对“世界史课程课程内容和学业质量标准”进行解读，徐教授重点介绍了历史学业质量标准，历史学业质量标准体现了历史学习的由“点”(具体史事) 到“线”(各种联系)再到对历史发展规律和大趋势认识的学习，符合初中学生的认知能力。</p> <p class="ql-block"> 对于新的课程标准背景下具体的教学目标该如何叙写，我们其实是有些迷茫的。12月21日下午，首都师范大学叶小兵教授对“历史教学建议”进行解读，他强调教学要依据课程标准与核心素养为教学的导向和目标，在教学中教师要合理整合教材，精心进行教学设计，注重学生在教学过程中的主体地位，开展以学生为主题的教学活动，培养学生形成正确的历史认识。</p> <p class="ql-block"> 另外，北京四中申欢欢老师和丁丁老师以培养核心素养为教学的出发点和落脚点的历史新课标具体课程进行案例分析。她们列举了一个个具体的教学案例，围绕着唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五大历史核心素养为我们生动地展示了新课标的背景中如何叙写教学目标，如何进行课堂教学，真的是受益匪浅。</p> 学习感悟 <p class="ql-block"> 此次新课标培训可谓是一场“及时雨”，历史组的老师们都认真学习了历史新课程标准，给老师们带来了历史新课标的最新解读，加深了我们对新课标的理解，也为今后的教育教学指明了方向。</p>